14.王老師運用反覆處理或複習策略(rehearsal)指導九九乘法，下列敘述哪一個做法是正確的？
(A)王老師將九九乘法表貼在學生眼睛所及的固定地方，讓學生一再的接觸
(B)王老師將九九乘法表貼在學生眼睛所及的各個地方，讓學生一再的接觸
(C)王老師重複用同一種方法，要學生反覆背誦九九乘法表
(D)王老師要求學生在九九乘法表同樣的地方背 10 次

飁草 大一下 (2016/03/27 13:59):5人     

記憶策略：

記憶策略大略可以分為三大類，即是反覆處理、精緻化、及組織策略。

反覆處理策略：

是指學習者使接收進來的訊息不時地在運作記憶中出現，以免其流失的方式。它可以是聽覺（例如複誦）、肌肉運動（例如反覆抄寫）、或視覺（例如反覆地看）等。有時也可以同時運用聽覺、肌肉動作感覺及視覺。

精進策略=精緻化策略：

是指學習者利用各種不同的方法，將已習得的訊息加入新學習的訊息，使新知與舊識做最適當、精確與有意義的聯結。精緻化策略又可以分為利用空間關係的視覺精緻化策略，與利用語文聯結的語意精緻化策略。當然也可以兩種精進策略同時並用。常見的諸如心像法、位置記憶法、聯想法、首字法、字鉤法、關鍵字法、諧音轉換法、引伸法、舉例法、自述法、摘要法、作筆記、問答法等。

組織策略：

是指將所學習的訊息加以建構之後，再存入記憶的歷程。組織策略可以許多方式進行之，例如類聚法、大綱法、建構法都是常用的策略。

會善用組織策略的學習者，在閱讀一篇文章時，能將其組織成有意義的知識。他們知道如何決定文章的主題、決定哪些是重要的、並且能夠記憶重要的事實。所以訓練學習者辨識文章結構時，找出作者如何組織文章的架構（即找出文章之間的邏輯聯結），對學生組織訊息，並納入其記憶之中，具有積極的意義。

老師身上也貼滿

眼睛所及的各個地方

怕

眼睛所及的各個地方

怕～～～～

太誇張了拔xddd