7.教師平時注意謹慎處理教室中的學生衝突事件，做好親師溝通和同儕輔導，這是運用哪種行政理論？
(A)社會系統理論
(B)混沌理論
(C)後現代主義
(D)科層體制理論

簡單來說教育行政分為四期  (簡單來說： 制度->個人->制度+個人->混頓部不規則[就是指現在的社會]  )

(1)傳統理論時期 (制度、生理、物質、獎懲)--------------->科程官僚(Weber)、科學管理(Taylor)、行政管理(Fayol費堯)

                                                                            ---------------->老闆都不管員工死活(黑臉)---------------->鴻海 ==

(2)行為科學時期 (個人、心理、精神、獎勵)--------------->人群關係(Mayo)、XY理論(Mc Gregor)、二因子論(就是激勵保健因子啦)(Herzberg)、ERG理論

                                                                            ---------------->老闆開始良心發現(白臉)--- --------------->張忠謀^^

(3)系統理論時期 (制度+個人+環境E)------------------------->社會系統理論、一般系統理論、Z理論(X+Y=Z)、權變理論

                                                                            ---------------->老闆變得神經兮兮(黑白臉都來啦)-------->你的老闆

(4)新興理論時期 (混沌、不規則、沒有規律)--------------->混沌理論(蝴蝶效應、牽一髮而動全身)、全面品質管理、知識管理、知識經濟

                                                                            ---------------->現在的社會，沒有老闆，亦或人人都是老闆!!!

 制度->個人->制度+個人->混頓部不規則[就是指現在的社會]  )

因為蝴蝶效應呀！！！

因為~渾沌理論中有個東西叫吸引子，是種微小的東西可以，旦發作時可以改變整個系統的運作動向。系統突然轉向，可知有新的吸引子出現，或久藏其中以往並無顯著影響的東西正在作用。

所以如果不是先處理好班級上的事物，當累積到一定程度，引爆大衝突，就是無法控制的了，所以平時處理好各種衝突事件，以免引發西引子之類的吧~

7.教師平時注意謹慎處理教室中的學生衝突事件 ( 負面)，做好親師溝通和同儕輔導(正面)，這是運用哪種行政理論？

參考出處 : 吳瓊恩 三民書局 行政學 增訂4版 第245頁 

第一種 :  穩定的 , 有秩序的  ( 如帕深思 ) 

第二種 :  突發的 , 不穩定的  ( 如戰區"每天"都是突發的 , 不穩定的 )  ( 如恐龍因隕石撞地球引發火災等災難而全部死掉了-- <<數位神經系統>>  比爾蓋茲  ) 

第三種 :  有限的不穩定 , 也就是渾沌的 ( 如老師帶的班級 , 學生99天都沒有人打過架 ,  只有某1天有人打架 , 事情不嚴重 , 老師很快就處理好了 o )