15.近來多元成家修正草案引發社會爭論，楊老師於上課時播放正反兩方論辯的影片， 並要求 學生從贊成與反對者的立場思考同性婚姻的議題。此屬於下列哪一種多元文化課程設計的模 式？
(A)附加模式
(B)貢獻模式
(C)轉化模式
(D)行動模式

貢獻模式與添加模式只是在既有傳統的課程架搆上介紹或附帶增加一些有關的內容，但仍以主流文化的觀點來設計課程                                              

轉化模式則是改造整個學校課程結構，將多元文化內容融入整體課程與活動之中                                                       

社會行動模式則是進一步從文化認知邁向價值觀念的情意學習，進而採取行動，致力於消弭種族、文化的偏見及刻板印象。

班克斯主張的課程設計途程：
一、貢獻模式（階段一）：對於某些特定少數族群中有貢獻的人物事蹟，透過節慶、典禮等方式，予以表揚。

二、附加模式（階段二）：課程結構不變，在既存課程中再納入其他文化內容。

三、轉化模式（階段三）：改變既有的課程結構，用不同角度、觀點來探討或建構自己的想法、觀念。

四、社會行動模式（階段四）：除了議題討論、澄清自己的價值觀念，重點在於反省思考決策後，能採取行動，付諸實現改革的理念。

所以在這邊算是有改變原本的課程結構，是這樣嗎～？
因為在轉化與添加之間選不定><～

我覺得說得太清楚就沒有考的必要的了吧......