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高中(學測,指考)◆國文
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111年 - 111 大學入學考試中心 學科能力測驗參考試卷:國語文綜合能力測驗(卷一)#100729
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15. 下列敘述,符合文中龔自珍對陶潛看法的是:
(A)陶潛一生固窮守節,為傳統知識分子的典型
(B)陶潛與屈原、諸葛亮相同,均懷有濟世之志
(C)陶潛才德堪比諸葛亮,竟自甘於平淡,令人惋惜
(D)陶詩風格平淡,實受〈梁甫吟〉、〈離騷〉影響
答案:
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統計:
A(86), B(328), C(93), D(29), E(0) #2765788
詳解 (共 2 筆)
梨子015
B2 · 2022/01/14
#5305234
「陶潛酷似臥龍豪, 萬古潯陽松菊高。莫信...
(共 140 字,隱藏中)
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5
0
booooguang
B1 · 2021/08/30
#5052438
(A)首段第三行有寫出龔自珍把陶潛當成有...
(共 69 字,隱藏中)
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相關試題
1. 下列「」內的字,讀音前後相同的是: (A)稱「鎚」落井/夜「縋」而出 (B)「滄」海一粟/氣味「嗆」鼻 (C)財匱力「絀」/勸善「黜」惡 (D)「咳」唾珠玉/監察彈「劾」
#2765774
2. 下列各組文句「」內的詞,意義前後相同的是: (A)見漁人,乃大驚,問所「從」來/一日,風雪嚴寒,「從」數騎出 (B)不堪其苦,陰有歸「志」/費禕、董允等,此皆良實,「志」慮忠純 (C)武仲以能「屬」文為蘭臺令史/淡「屬」素敦古處,新、艋尤為菁華所聚之區 (D)送往迎來,嘉「善」而矜不能/楚左尹項伯者,項羽季父也,素「善」留侯張良
#2765775
3. 下列文句,完全沒有錯別字的是: (A)凡做事踏實,不文過拭非的人,日後成就頗令人拭目以待 (B)工業革命以後,傳統手工藝漸趨勢微,產業轉型勢在必行 (C)你們彼此惡性競爭,讓第三方作收漁利,豈不是太不聰明 (D)面對技術革新浪潮,不宜抱殘守缺,陳陳相因,坐以待斃
#2765776
4. 連橫認為作詩不可廢學,且「學」以讀書為要,須有次第。下列選項中的書籍類別,符 合文中閱讀次第觀點的是: 詩有別才,不必讀書,此欺人語爾。少陵為詩中宗匠,猶曰:「讀書破萬卷,下筆 如有神」,今人讀過一本《香草箋》,便欲作詩,出而應酬,何其容易!余意欲學詩者, 經史雖不能讀破,亦須略知二、三,然後取唐人名家全集讀之,沉浸穠郁,含英咀華, 俟有所得。乃有所得,乃可旁及,自不至紊亂無序,而下筆可觀矣。(連橫《雅堂文集‧ 詩薈餘墨》) (A)香草箋→王右丞集→詩經 (B)詩經→黃山谷詩集→香草箋 (C)杜工部集→左傳→王右丞集 (D)左傳→杜工部集→黃山谷詩集
#2765777
5. 依據下文,最符合文意的是: 讀陳克齋詩:「水飲已忘三月味,囊空真乏一錢儲;屢空真是吾家事,贏得閒身且 著書。」總有點滑稽的感覺。因為任何一個經歷過貧乏的人都會有這種經驗,那便是越 是貧窮的日子,越感到心煩意亂,焦躁不安,不僅身不得閒,心亦不得閒,往往握筆為 文,久久不成一字。但是在這一個世界上,卻有一種人,對於上天加於他身上的境遇, 那些柴米油鹽的缺乏、床頭人的嘀咕、孩子們的吵鬧,都能夠不動於心,這實在不是平 凡的人所能做到的。(改寫自姚一葦〈夜讀雜抄—從吉辛談起〉) (A)作者慶幸自己在貧窮的環境中,還能著書立說 (B)作者覺得陳克齋屢屢自我安慰,使人感到可笑 (C)陳克齋能不為物質貧乏而困擾,令人心生敬意 (D)陳克齋認為貧窮雖使人心煩,可是有助於創作
#2765778
6. 上文除首句和尾句之外,甲至丁皆未依文意排列。排列順序正確的是: (A)乙甲丁丙 (B)乙丙甲丁 (C)丁甲丙乙 (D)丁乙甲丙
#2765779
7. 丙、丁二句中_________ 依序應填入的是: (A)此外/雖然/相較之下 (B)相較之下/雖然/此外 (C)相較之下/因此/反而 (D)反而/雖然/因此
#2765780
8. 關於文中「」所特別強調語詞的意思,說明最適當的是: (A)有一種相當「疏離」的關係:強調一般人不易理解科學知識 (B)而且是「搞錯了方向」:強調科學人才的培育應重視基礎研究 (C)成了「他跟氧氣」的關係:強調對科學家成就的認識常取代對其人的認識 (D)轉而研究曹雪芹「這個人」:強調《紅樓夢》研究的真正核心課題之所在
#2765781
9. 關於科學工作者和文學藝術工作者的差異,最符合上文觀點的是: (A)文學藝術工作者敬重前輩大師,科學工作者通常不然 (B)科學工作者追求以「物」取代「人」,文學藝術工作者通常不然 (C)科學工作者注重「創造物」的客觀考證,文學藝術工作者通常不然 (D)文學藝術工作者留意「創造者」的創作心靈活動,科學工作者通常不然
#2765782
10. 某高中為紀念工業革命代表人物瓦特(James Watt)舉辦特展,下列展出內容與上文作 者期待參加的「相對論之旅」理念最接近的是: 甲、「瓦特」是國際單位制的功率單位 乙、瓦特是造船工人之子 丙、瓦特在大學裡開設小修理店並開啟研究 丁、瓦特設計的蒸汽機運轉模型 戊、瓦特長期獲得製造商博爾頓的資金支持 己、瓦特如何阻止他人獲得專利 (A)甲乙丙戊 (B)乙丙戊己 (C)甲丁戊己 (D)乙丙丁己
#2765783
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