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教甄◆特殊教育專業
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111年 - 111 新北市公立高級中等學校教師聯合甄選試題:特殊教育身心障礙類科#107750
> 試題詳解
15. 依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》 ,下列哪一類的身心障礙學生鑑定,不需由醫師診斷後認定?
(A) 其他障礙
(B) 情緒行為障礙
(C) 肢體障礙
(D) 身體病弱
答案:
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統計:
A(42), B(433), C(13), D(6), E(0) #2915910
詳解 (共 2 筆)
cih
B2 · 2022/05/10
#5451684
阿摩學到的記憶法
【神奇芝麻】
神-身體病弱
奇-其他
芝-肢體障礙
麻-腦性麻痺
ㅤㅤ
鑑定標準
11
0
Curtis Lîm
B1 · 2022/05/09
#5450464
身體病弱、其他障礙、肢體障礙、腦性麻痺,...
(共 83 字,隱藏中)
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相關試題
15. 依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》,下列哪一類的身心障礙學生鑑定,不需 由醫師診斷後認定? (A) 其他障礙 (B) 情緒行為障礙 (C) 肢體障礙 (D) 身體病弱
#2915438
20. 依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》,下列哪一類身心障礙學生的鑑定不需由 醫師診斷後認定? (A) 情緒行為障礙 (B) 肢體障礙 (C) 其他障礙 (D) 腦性麻痺
#1794645
16. 下列有關高中學生學習歷程檔案的描述,何者正確? (A) 學生每學年勾選至多 10 件多元表現,經學校人員提交至中央資料庫 (B) 學生每學期要上傳課程學習成果至學校平臺,不需由任課老師進行認證 (C) 學生每學期要將自己的修課紀錄上傳至中央資料庫(D) 課程學習成果每學年由學生勾選至少 6 件,由學校人員提交至中央資料庫
#2915911
17. 下列有關特殊教育學生或其監護人、法定代理人對特殊教育相關申訴事宜的處理, 何者有誤? (A) 對鑑定、安置有爭議時,應自通知送達之次日起 20 日內,以書面向主管機關提 起申訴 (B) 特殊教育學校以外之各級學校為處理特殊教育學生申訴案件,應由主管機關設立申訴評議委員會進行處理 (C) 對學生學習、支持服務或其他學習權益受損時,應自知悉或通知送達之次日起 20 日內,以書面向學校提起申訴 (D) 向各級主管機關或學校提起申訴時,同一案件以一次為限
#2915912
18. 依據《新北市各級學校辦理兒少保護評估暨通報輔導作業流程》 ,甲生告知導師前一 晚遭家長毆打,學校的處理程序,何者有誤? (A) 學務處於 24 小時內進行教育部「校安系統」通報(B) 向「新北市家庭暴力暨性侵害防治中心」進行通報 (C) 向學校所在地的警政單位進行通報 (D) 輔導室提供甲生輔導
#2915913
19. 新北市大山高中資源班王老師想為讀寫障礙學生進行評量調整,請問下列哪一個評 量策略較少用於讀寫障礙學生的評量調整? (A) 放大試題的行距 (B) 採取口說評量替代紙筆測驗(C) 採取報讀方式呈現題目 (D) 採取個人考場
#2915914
20. 林生為 ADHD 學生。上課時常恍神、坐在座位上會動來動去,同學也反映他在上課時會用手指敲桌子,製造噪音。導師及任課老師和他約定,如果他上課時沒有用手指敲桌子,每一節課會幫他加小考分數 5 分。請問老師採取的行為處理策略是:(A) DRO(B) DRA(C) DRI(D) DRL
#2915915
21. 某自閉症學生 A 跟同學 B 說:「我媽的錢包昨天弄丟了,你不知道嗎?」B 說:「我怎麼會知道?」A 接著說:「你怎麼會不知道?」A 不懂 B 為何不知道,這個例子說明了哪個理論?(A) 霍桑效應(B) 自我應驗的預言(C) 執行功能(D) 心智理論
#2915916
22. 下列哪一個不是個別化教育計畫的主要內容? (A) 各類學生所需的行為功能介入方案與行政支援(B) 學生所需特殊教育、相關服務與支持策略 (C) 學生之轉銜輔導及服務內容 (D) 學年與學期教育目標及其評量方式、日期與標準
#2915917
23. 依據身心障礙學生的個別需要,善用各種能引發學習潛能的學習策略,並適度提供 各種線索與提示。這是屬於哪一類的課程調整? (A) 學習內容 (B) 學習歷程 (C) 學習環境 (D) 學習評量
#2915918
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