16.林老師為班上的小華設計了很多有趣的語言課程，例如他會用填充的方式鼓勵小華 思考並回答以下問題：「冬天很冷，夏天很________ 」，以及「荷花相對於夏天，就如同 _______相對於冬天」。林老師想要增進小華下列哪一項語言能力？
(A)語法
(B)語意
(C)語形
(D)語用

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統計： A(99), B(672), C(29), D(223), E(0) #3032438

詳解 (共 4 筆)

#5794528
個人覺得『夏天很__』是希望知道『反義』...

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#5808757
語言的構成要素可以分成以下五種，語意、語...
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#5685364
1⃣️語法（Syntax）：可以簡單理解為「文法」。代表說話時需要遵循一定的規則來排序詞彙，用以組成有意義的句子，例如，我們會說「我要去超市買雞蛋」，而不是「我要買雞蛋超市去」; 或者是「玻璃被我打破了」，不會說成「我被玻璃打破了」。
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2⃣️構詞/語形(Morphology)：詞彙的組成規則。在英文中會有前綴詞(re-,im-)或相似字尾(-able)的組成規則，而在中文並沒有這樣的應用。
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3⃣️音韻（Phonology）：語言中所有的語音知識、組成規則、發音方式、聲調語調及重音等。例如，我們知道/ㄅㄨ/這個聲音是有意義而且正確的，我們不會說成/ㄨㄅ/或/ㄅㄩ/，因為中文裡面沒有這樣的聲音。
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4⃣️ 語意（Semantics）：詞彙以及句子的意義。當孩子的詞彙量越多，可以理解及表達的事情也越多，而詞彙有同義詞、反義詞，還有多義詞，例如，這兩句話：「我有火」跟「我很火」，同樣都是「火」，但兩個「火」代表的意思是不一樣的。
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5⃣️ 語用（Pragmatic）：在不同的溝通情境掌控語言使用的社會規則。包括開啟話題與人聊天、維持話題、澄清誤會、結束話題等等。例如：看到別人很難過，知道關心別人「你怎麼了」，而不是嘲笑「你哭得好醜喔，羞羞臉」。或是看到別人在聊天中面露難色，知道不要再繼續詢問，而不是打破沙鍋問到底。
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#5760203

語音  聲音
語意  意思
語法  句子結構
語用  溝通技巧
語形  音.符

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