試卷資訊
試卷名稱：111年 - 111 教師資格考試_特殊教育學校（班）_身心障礙組：課程教學與評量（重複）#112140
年份：111年
科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)
23.小光是國小集中式特教班的智能障礙學生，下列是徐老師教導他安全過馬路的教學
策略，下列哪一項較符合使用由多到少的提示順序進行教學？
甲、牽著小光過斑馬線
乙、示範走斑馬線過馬路
丙、指著紅綠燈，等候小光反應
丁、指著紅綠燈問「綠燈亮，要怎麼做？」
(A)甲乙丁丙
(B)乙甲丙丁
(C)丙丁乙甲
(D)丁丙乙甲
詳解 (共 3 筆)
未解鎖
1、先帶著幼兒實際體驗走斑馬線（身歷其境...
未解鎖
由少到多手勢提示→口語提示→視覺提示→示...
未解鎖
※「提示」：指影響正向行為發生的刺激因素...
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