16.英國1967年的《普勞頓報告書》(Plowden Report)曾提出下列何種理念與策略，促進了教育機會均等措施的發展？
(A)性別平權教育
(B)多元文化教育
(C)積極的差別待遇
(D)平頭式的教育機會均等

答案：登入後查看
統計： A(135), B(205), C(5754), D(875), E(0) #686195

詳解 (共 6 筆)

#1266895
另有
美國《柯爾曼報告書》:探討影響個人教育機會均等的因素
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#1029915

1967 年英國卜勞頓報告書(The Plowden Report)的公布，改變了民眾對【均等】一詞的界定，引進積極性差別待遇(positive discrimination)的觀念，至此階段，【均等】的意涵已由原來入學機會及接受共同教育經驗機會的均等，擴大至使來自社經地位不利的學生，有得到補償文化經驗不足的機會。

積極性差別待遇係指個體處於不利的情況，政府應該積極地介入，給予特別優厚的待遇，透過一套完善的補償計畫或策略，以減少文化不利(culturally disadvantaged)與文化剝奪(culturally deprivation)，造成弱勢者與一般者程度上的差異。因此，教育資源的分配，要能考慮到對象的特殊條件而給予不同的投入。

綜合言之，人因為後天環境與先天能力的不同，而形成不公平的生存競爭或教育機會的不均等，必須藉由教育或法令的後天力量加以補救，即所謂之積極性差別待遇。

●本資料參考自：教育社會學(Sociology of Education)楊洲松教授 國立暨南大學課程所/師資培育中心

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#1089516
卜"勞"頓報告書   "積"極的"差"別待遇
 訣:"老基X" 
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#3210210
英美為了有效推動補償教育，乃紛紛提出各種...
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#1255987
教育優先區
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#4007979
痾  那平頭式的教育機會均等   是誰提...
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#1827555
未解鎖
普勞頓報告書〕主要目的在探討有關初等教育...
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