16. 學校對於具有特殊學習需求之特殊教育學生，需提供「特殊需求領域課 程」，有關選用輔助科技之理念，何者正確？
(A)重度障礙學生才需使用輔助科技
(B)為學生選用輔助科技最主要依據為學生 具備的先備能力
(C)有效的輔助科技介入決定，需充分收集學生、環境、參與任 務及輔具的資訊
(D)學生所需的輔具來源主要為教育系統申請的教育輔助器 材，以及社政系統申請的長期照顧輔具。

答案：登入後查看
統計： A(0), B(44), C(1039), D(27), E(0) #3100138

詳解 (共 3 筆)

#5809927
(A) 重度障礙學生才需使用輔助科技每一...
(共 267 字，隱藏中）
前往觀看
14
0
#5808152
16. 學校對於具有特殊學習需求之特殊...





(共 316 字，隱藏中）
前往觀看
14
0
#7355821

關鍵在於輔助科技（Assistive Technology, AT）的選用理念，通常依循「學生－環境－任務－工具」的整體評估（常見為 SETT 架構）：

  • 學生（Student）：能力、需求、興趣
  • 環境（Environment）：教室、家庭、社區情境
  • 任務（Task）：需要完成的學習或生活活動
  • 工具（Tools）：適合的輔助科技

? 因此，有效的輔助科技決策必須蒐集並整合上述各面向資訊，這正是選項 (C) 的內容。

其他選項為何錯誤：

  • (A) 錯：輔助科技不限於重度障礙，任何有需要的學生都可使用。
  • (B) 錯：不只看先備能力，還要看環境與任務需求。
  • (D) 錯：輔具來源不只教育或社政系統，還包括醫療、民間資源、自費等多元管道。
0
0