阿摩線上測驗
16. 有關視覺障礙學生學習輔助的敘述，下列敘述何者正確？
(A)教師可利用Magic系統製作觸覺圖表，教導學生閱讀
(B)MPT模式強調設計上著重人員、輔具、環境的需求
(C)宜以聽書郎眼罩，協助青光眼學生定向行動訓練
(D)宜以振動發聲法（Tadoma）教導視野狹窄學生閱讀
統計： A(542), B(836), C(46), D(12), E(0) #2953559
詳解 (共 7 筆)
Scherer (2000)也接著提出人與科技適配模式（matching person and
technology model，以下簡稱 MPT 模式），該模式主張採用生態觀點，以使用者為中心，來考量使用者的輔具使用狀況與需求，並強調在的真實情境中，瞭解輔助科技提供對於使用者日常生活的影響與效益。
尤其，Scherer (2000)認為輔助科技的介入結果會受到三個主要因素的影響：
（一）周遭環境(milieu)特質
（二）使用者(person)的性格、情緒、偏好
（三）輔助科技(technology)本身的特性
其中每項因素所產生的影響可能是正面也可能是負面的，且此三項因素之間是相互關連的，當其中一項因素有變化時，可能會導致其他兩項因素的改變。
來源: https://web.spc.ntnu.edu.tw/GoWeb2/include/GetDBfile.php?KeyID=14855308815c8db697bdc23-f01
加油加油 我們快游到了！
❌(A) 教師可利用Magic系統製作觸覺圖表，教導學生閱讀
Magic 系統是一種螢幕放大軟體，是給低視能學生使用電腦用的輔具，不是拿來製作觸覺圖表。
⭕️(B) MPT模式強調設計上著重人員、輔具、環境的需求
MPT 模式指的是：
M：使用者（ Match person**）
P：輔具（Product）
T：情境環境（Task/Environment）
MPT 模式強調：選擇輔具時，要考量人的特質、使用情境與工具本身的配合性。
❌(C) 宜以聽書郎眼罩，協助青光眼學生定向行動訓練
「聽書郎」是一種語音朗讀輔具，眼罩並非其功能。
而青光眼學生通常是「視野狹窄」，應進行低視能定向訓練，非用眼罩來遮蔽。
❌(D) 宜以振動發聲法（Tadoma）教導視野狹窄學生閱讀
Tadoma 法是聽覺與視覺雙重障礙者（聾盲）使用的觸覺口語方式（例如海倫凱勒），
不是給「視野狹窄」者使用，視野狹窄多半仍有部分視覺能力。
