16. 某特教班教師想瞭解學生的閱讀發展水準，她挑選了一 本先前未閱讀過的書來進行引導式閱讀評量，並使用特 定標記和符號紀錄學生的閱讀行為。最後她分別計算閱 讀率、自我矯正率和錯誤率。這是何種非正式評量方式 的運用？
(A)檢核表
(B)任務分析
(C)檔案評量
(D)連續性紀錄

答案：登入後查看
統計： A(348), B(543), C(53), D(1739), E(0) #1308798

詳解 (共 6 筆)

#1365236

**連續性紀錄：即樣本描述法，指在特定的情境下，針對特定的幼兒，按照時間順序，密集而詳細的連續觀察，並記錄幼兒所發生的行為的方法，具有「開放性」與「不具選擇性」的優點。

 
**準備100-200字長度的故事,對剛開始閱讀的孩子,最好 用100字以下的故事,在紀錄之前先讓孩子讀一到兩遍。

坐在孩子旁邊,一邊跟他一起看故事書,一邊聽他朗讀, 如果孩子在朗讀的過程中發生發音錯誤(Mispronounce)、 唸成其他的字(Substitute)、自行插入單(Insertion)、尋求 教師的協助(Teacher Assistance)、省略單字(Omissions), 的情況,就用表格記錄上述情形,並畫上註記 。

 

取自樓上103台北連結內最佳解答~~

81
2
#1363210

37 某資源班老師想了解班上學生的閱讀發展水準，他選擇一本先前未曾讀過的書來進行引導式閱讀評量，並使用特定 符號和標記紀錄學生的閱讀行為。完成紀錄後，他分別計算「閱讀率」、「錯誤率」、「自我矯正率」和「理解檢核」。 這位老師運用的是何種非正式評量方式？ 
(A)學習日誌(learning journal) 
(B)工作樣本分析(work-sample analyses) 
(C)檔案評量(portfolio assessment) 
(D)連續性紀錄(running record) 



阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-%E9%80%A3%E7%BA%8C%E6%80%A7%E7%B4%80%E9%8C%84.htm#99#ixzz4AEr94TX0


答案也是連續性紀錄
44
1
#1391136
任務分析：又稱「工作分析」，將一項任務分解成需要完成任務的最小步驟。這些步驟反應學生在完成一項任務前，所需要完成的次要能力。


28
0
#5475595
(A)檢核表:勾選有或是沒有
(B) 任務分析:偏向工作分析，將任務拆解成小部分，以便一步步達成
(C) 檔案評量:通常需要長一點的時間累積，不會只是一次性紀錄，所以不符合本意
(D) 連續性紀錄:指在特定的情境下，針對特定的幼兒，按照時間順序，密集而詳細的連續觀察，並記錄幼兒所發生的行為的方法
13
0
#2255756
檢核表是先製成表再對每個項目檢查是否有通...
(共 23 字，隱藏中）
前往觀看
12
1
#4699915
檢核表是口有口無
(共 10 字，隱藏中）
前往觀看
0
0