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試題詳解

試卷：105年 - 桃園市105年度 身心障礙C#51934 | 科目：教甄◆特殊教育專業

試卷資訊

試卷名稱：105年 - 桃園市105年度 身心障礙C#51934

年份：105年

科目：教甄◆特殊教育專業

16. 某特教班教師想瞭解學生的閱讀發展水準，她挑選了一 本先前未閱讀過的書來進行引導式閱讀評量，並使用特 定標記和符號紀錄學生的閱讀行為。最後她分別計算閱 讀率、自我矯正率和錯誤率。這是何種非正式評量方式 的運用？
(A)檢核表
(B)任務分析
(C)檔案評量
(D)連續性紀錄
正確答案：登入後查看

詳解 (共 2 筆)

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