17. 何種觀點認為教師在課程實施時可以修正原有的課程計畫，加入自己的構想？
(A)調適觀
(B)忠實觀
(C)締造觀／落實觀
(D)詳實觀

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統計： A(1233), B(15), C(178), D(6), E(0) #931547

詳解 (共 1 筆)

#1323896

取向

忠  實  觀

相互調適觀

行動落實觀

課程定義

課程即計畫性課程，由教師實施和評量。

課程除計畫性課程以外，因各種脈絡因素而產生不同意義。

課程是教師和學生共同創造的經驗所組成。

課程知識

教室外的學者專家創造的，教師必須完全信仰。

學者專家決定，教師實施調適情境脈絡而產生不同的意義。

運用專家知識、師生在實踐情境互動所產生的知識。

課程改革

理性的、系統的、實踐的過程。

不可預測，教師在實施過程中主動調適。

師生成長過程，重視參與者主觀世界的改變。

教師角色

知識的消費者。

課程實施中的積極調適角色。

重視教師行為與學生的需求的統整。
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