20 何種觀點認為教師在課程實施時可以修正原有的課程計畫，加入自己的構想？
(A)調適觀
(B)忠實觀
(C)締造觀／落實觀
(D)詳實觀

Snyder，Bolin，and Zumwalt 的研究指出，教師在進行課程實施時，反應出三種和課程理想/課程計畫/課程目標之間不同的關係。

(一)忠實觀 ( fidelity perspective ) →目標模式

這類教師認為課程是計畫性，而且是居於核心地位。因為他們認為這些計畫性的課程是由專家所規劃設計的，而教師的任務就是要儘量忠實完整的講這種課程傳遞給學生。

(二)相互調適觀 ( mutual adaption ) →情境模式

這類教師認為課程是設計者與教師之間不斷調整協商的結果，他們用自己的看法來解讀原訂的課程計劃，加入自己的意見。這類教師又可細分成兩類，一類是較實務的，他們除了實施之外，還關心課程與社會結構、意識形態、價值問題間的關係。

(三)締造觀 (enactment perspective) = 落實觀、行動締造觀→歷程模式

這類教師認為課程並不是事先存在的、外來的、或是靜態的，它應該是教室現場內師生互動的經驗與過程。所以這類教師認為師生才是課程發展的設計者、主角，他們從自己的經驗中主動的創造課程。

類題
79.那一種課程實施的觀點強調課程是師生共同創造的教育經驗？
(A) 「忠實觀」
(B) 「調適觀」
(C) 「落實觀」
(D) 「學術觀」
初等/五等/佐級◆教育學大意-94年 - 94 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#11233


答案：C
難度：簡單

26.老師認為課程計畫僅供參酌，而必須實施適合自己教室情境的課程。此為課程實施中的何種觀點？
(A) 忠實觀
(B) 調適觀
(C) 締造觀／落實觀
(D) 詳實觀
初等/五等/佐級◆教育學大意-96年 - 96 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#6933


答案：C
難度：適中

35.下列那一種課程實施觀點，強調教師使用教科書時應根據任教情境進行增刪變化？
(A) 忠實觀(fidelity)
(B) 調適觀(adaptive)
(C) 締造觀(enactment)
(D) 統整觀(integrated)
初等/五等/佐級◆教育學大意-99年 - 99 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#2754


答案：B
難度：非常簡單