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教師檢定(教檢)◆幼兒園◆教育理念與實務(舊名:幼兒園教育原理與制度)
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109年 - 109 國立臺北教育大學模擬教師資格考試_幼兒園:課程教學與評量#99065
> 試題詳解
17.中班的王老師想了解班上幼兒之間的人際關係,下列何種評量方式最能滿 足他的需求?
(A)照片式社交評量法
(B)幼兒氣質量表
(C)學前兒童發展檢核表
(D)綜合心理能力測驗(四至九歲適用)
答案:
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統計:
A(1847), B(114), C(69), D(76), E(0) #2715256
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2021/06/01
#4766882
照片式社交評量法主要在評估幼兒的人際關係...
(共 55 字,隱藏中)
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15.中班的王老師想了解班上幼兒之間的人際關係,下列何種評量方式最能滿足他的需 求? (A)照片式社交評量法 (B)幼兒氣質量表 (C)學前兒童發展檢核表 (D)綜合心理能力測驗(四至九歲適用)
#2017927
18.幼教師在認知領域的教學應該要避免以下哪一種行為? (A)幼兒可以利用漫無目的自由探索中去蒐集訊息 (B)讓幼兒感受到沒有唯一的標準答案 (C)幼兒可以自由選擇材料,擁有由自己的探索發現而建構學習的機會 (D)在尊重他人觀點的氣氛下,與同儕相互學習 3
#2715257
19.下列有關幼兒環境設計與幼兒行為的描述,何者正確? 甲、高密度的環境可引發幼兒之間更多正向的社會互動 乙、將教室區隔出不同空間,可提高幼兒的學習專注力 丙、教室的傢俱與設備應選用高亮彩的顏色來創造活潑感 丁、具柔軟性的設備(如抱枕)可降低教室內的噪音量 (A)甲丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁
#2715258
20.下列哪一項做法最能呈現幼兒對於「花」的表徵能力? (A)提供各種花,讓幼兒畫花的寫生畫 (B)提供各種花的著色卡片,讓幼兒選擇想塗的顏色 (C)提供各種繪畫素材和畫板,讓幼兒畫一朵自己最喜歡的花 (D)提供各種著名畫家所繪製的花卉圖片與水彩畫紙供幼兒臨摹
#2715259
21.教保服務人員實施多元文化教育,下列做法何者正確? 甲、教保服務人員對於非主流文化背景的學生,要抱持憐憫的態度 乙、要求幼兒認同現實中的主流文化,這樣幼兒會更能適應主流文化的生活 丙、課程的設計和環境的規劃要考量到不同文化背景幼兒之需要 丁、教保服務人員面對多元文化家庭應給予更多適切的協助 (A)甲乙 (B)乙丙 (C)丙丁 (D)乙甲丁
#2715260
22.請評估下列四種活動設計中,何者較能促進幼兒主動探索並建構蝴蝶生長 歷程的知識? (A)進行蝴蝶的養殖,讓幼兒觀察、記錄蝴蝶的生長歷程 (B)請幼兒分享對蝴蝶的知識和印象,並統整他們的相關經驗 (C)分享繪本《好餓的毛毛蟲》,讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程 (D)安排幼兒參觀「蝴蝶農場」,經由專業人員解說來認識蝴蝶各個生長階段的 特徵。
#2715261
23.下列何種大肌肉活動,最適合二至三歲幼兒的班級? (A)進行來回折返跑比賽,看哪一組較快完成 (B)用腰部搖呼拉圈,比賽看誰搖的次數最多 (C)播放有動物叫聲的音樂,隨著音樂做出動物特徵的動作 (D)玩二人三腳遊戲,看哪一組最有默契 4
#2715262
24.張老師為了培養幼兒的空間知覺,可採用下列何種遊戲活動? (A)在日曆上指認假日與數字的遊戲 (B)玩開車的遊戲,駛向前或後退,向右彎或左拐等 (C)將兩個同型式杯子裡的水,分別倒進兩個不同型式的容器內 (D)以兩團一樣大的黏土,一團保留原來形狀,一團搓成長條形的東西
#2715263
25.王老師發現許多幼兒在用積木搭建臺北101大樓的過程中,能夠將積木疊高, 但沒有掌握它的建築外貌特徵,於是他帶領幼兒實地觀察拍攝101大樓並進 行討論後,請幼兒重畫設計圖,修改101大樓的搭建。此活動較著重《幼兒 園教保活動課程大綱》中的何項領域經驗? (A)認知領域 (B)社會領域 (C)美感領域 (D)語文領域
#2715264
1. 田邊幼兒園為3歲以上幼兒提供點心、午餐和規劃安排午睡時間,依據「幼兒 園教保服務實施準則」之規定,下列作息時間安排何者較為適當? (A) 9:00點心,11:00午餐,12:00午睡,14:00起床,14:30點心 (B) 9:30點心,12:00午餐,12:30午睡,14:30起床,15:00點心 (C) 9:00點心,11:30午餐,12:30午睡,14:00起床,14:30點心 (D) 9:30點心,11:00午餐,12:00午睡,14:00起床,14:30點心
#2715265
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