18.教師教導智障學生時，運用重複和過度學習(overlearning)的策略，主要是針對智障學生的何項特質指導之：
(A)預期失敗
(B)不會學習遷移
(C)記憶力缺陷
(D)注意力缺陷。

因為短期記憶有缺陷，但長期記憶和一般人一樣，所以需要依賴過度學習來增強其記憶及類化。