19 教保服務人員在幼兒遊戲過程的鷹架工作，下列何者正確？ 甲、以幼兒玩伴的角色，進入幼兒的遊戲架構之內 乙、向幼兒展示新的遊戲材料，提示、示範或協助操作新的材料 丙、從旁觀察幼兒遊戲，觀察是否需要介入遊戲的線索 丁、透過語言的提示、建議、發問或回饋等方式，支持幼兒遊戲
(A)乙、丁
(B)甲、丙
(C)乙、丙、丁
(D)甲、乙、丙、丁 

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詳解 (共 2 筆)

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甲、以幼兒玩伴的角色，進入幼兒的遊戲架構之內 ---共同遊戲，加入幼兒，但由幼兒主導
乙、向幼兒展示新的遊戲材料，提示、示範或協助操作新的材料 ---遊戲教導，教師不參與，但引導新方向
丙、從旁觀察幼兒遊戲，觀察是否需要介入遊戲的線索 ---觀察者，適時給予支持
丁、透過語言的提示、建議、發問或回饋等方式，支持幼兒遊戲 ---真實情境的解說，留意情節外，以問題引導
 

【教師遊戲中的角色】

  1. 觀察者：從旁觀察適時給予支持，如：點頭微笑等
  2. 提供者：提供情境佈置、材料、教具等
  3. 參與者：教師介入幼兒遊戲，強生分為下列四種

　(1)平行遊戲：教師和孩子玩相同東西但不干預，如對自己說我搭了一座城堡

　(2)共同遊戲：教師加入遊戲，主導權在孩子、不教導孩子

　(3)遊戲教導：教師加入遊戲，引導一個新的方向

　(4)真實情境解說：教師不參與遊戲並留在情境外，以問題或建議引導幼兒將現實世界帶入遊戲

參考幼稚教育(上)1-159教師在遊戲中的角色

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這些選項都可以讓幼兒可以學習及探索，進而...
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