19. 下列何者較符合維高斯基(Vygotsky)「近側發展區」概念在教學上的應用？
(A)教師提供生活情境，引導學生將三角形面積的計算方法應用到生活中
(B)教師請學生自行找出計算三角形面積的方法，並加以讚美
(C)教師將學生進行同質性編組，請他們找出計算三角形面積的方法
(D)教師提供公式，請學生計算出三角形面積的大小

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統計： A(862), B(20), C(89), D(185), E(0) #3455535

詳解 (共 7 筆)

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