19. 張老師教導學生運用「心智圖」進行國語課的形式深究， 主要是運用哪一種認知策略？
(A)注意力策略
(B)資源管理策略
(C)記憶策略
(D)組織化策略

1.組織策略：將新學習的訊息本身加以組織歸類，並能說明歸類後各組間的關係及意義，然後學習者以此結構存入長期記憶裡。利用各種圖示將訊息做有系統、有層次的統整或處理。如：類聚法、大綱法、建構法、心智圖等。

2.精緻化策略：讓學習者將所要學習的新訊息與已習得的舊訊息產生相互聯結。如：請學生進行聯想、引申、舉例、推論、類比、重述、做摘要、問答、利用諧音記憶等。

(1)軌跡法：以記憶中留存的空間性心像，去回想記憶中事物的位置。例如：法庭上審理案件時對當事人的偵詢，常採用軌跡法去追述記憶

(2)關鍵字法：是一種運用心像聯想的模式以便於記憶事物的方法。

(3)字鉤法：當所學習的資料有前後順序時，可事先設計並熟記一系列的字鉤。

(4)情境助憶法：指利用以前學習時情境幫助記憶的一種方法。

3.複誦策略：讓學習者重複處理以保留和延長重要訊息在工作記憶中存留的時間。經過反覆的動作，學習者可逐漸精熟學習材料，增進訊息處理的效能。

回8F，我的理解是：

題目問「心智圖」（心智圖是需要經過理解、歸類、組織後，才能呈現出來的）

但記憶策略又包含複誦、精緻化、組織

而選項既然有「組織化」，就應當要選它，因為是最符合題目要問的

以上是個人意見，歡迎討論

組織策略：

是指學習者將新學習的訊息本身加以組織歸類，並能說明歸類後各組間的關係及意義，然後學習者以此結構存入長期記憶裡。

因此組織策略可以簡化龐大的學習材料，又可以增加提取時的線索。

其策略有類聚法、大綱法、建構法等。

引用自https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E8%A8%98%E6%86%B6%E7%AD%96%E7%95%A5