阿摩線上測驗
19. 2018年PISA國際素養評量計畫，增加了一項施測項目，以了解學生在學習內容上是否多元，為因應此一變化，教師應該課堂上多融入
下列何種課程？
(A)全球素養
(B)問題解決
(C)職涯發展
(D)小組討論
統計： A(3174), B(1945), C(40), D(167), E(0) #2388394
詳解 (共 10 筆)
國際學生能力評量計畫（ the Programme for International StudentAssessment，以下簡稱 PISA ）是由經濟合作暨發展組織（Organisation for Economic Co-operation and Development）每三年舉行一次的國際性成就評量，評量對象為 15 歲學生，透過情境化與生活化的題目形式，了解學生具備面對未來生活所需知識與解決問題能力的程度，臺灣自 2006 年起參與該評量計畫（彭開琼、張佳雯、李瑞生，2017）。在每一次的評量中，除了三個固定的特定學科（數學、閱讀、科學）外，PISA 每次舉辦評量時會選擇一項跨課程（cross-curricular）的素養（例如團隊精神）進行評量。基於全球素養在當代全球化社會中的重要性，全球素養乃成為 PISA 所選定 2018 年進行評量的跨課程素養（Sälzer & Roczen, 2018）。
資料來源：臺灣教育評論月刊，2019，8（6），頁 06-11 「從 2018PISA 全球素養評量問卷論國際教育的實踐」
國際學生能力評量計畫：由經濟合作暨發展組織（Organisation for Economic Co-operation and Development）每三年舉行一次的國際性成就評量，評量對象為 15 歲學生，透過情境化與生活化的題目形式，了解學生具備面對未來 生活所需知識與解決問題能力的程度。
在每一次的評量中，除了三個固定的特定學科（數 學、閱讀、科學）外，PISA 每次舉辦評量時會選擇一項跨課程（cross-curricular） 的素養（例如團隊精神）進行評量。基於全球素養在當代全球化社會中的重要性， 全球素養乃成為 PISA 所選定 2018 年進行評量的跨課程素養。
https://www.cw.com.tw/article/5102571
