阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆教育專業科目-幼教
>
103年 - 國立科學工業園區實驗高級中學103學年度第一次教師甄選-幼兒教育概論#16169
> 試題詳解
2. 幼兒感到老師教學時態度親切,環境布置的祥和柔美,此屬以下何者?
(A)正式課程
(B)非正式課程
(C)潛在課程
(D)虛無課程
答案:
登入後查看
統計:
A(16), B(115), C(5003), D(29), E(0) #587278
私人筆記 (共 1 筆)
已考上
2019/07/19
私人筆記#1663089
未解鎖
課程的種類: (一)正式課程&...
(共 510 字,隱藏中)
前往觀看
5
0
其他試題
36. 下列關於柳、袁二文寫景的敘述,何者正確? (A) 柳文的「縈青繚白」形容山嵐;袁文的「綠煙紅霧」形容湖水 (B) 柳文的西山樣貌帶有個人遭遇的投射;袁文的西湖風姿多為景色直觀的感受 (C) 柳、袁二文皆敘述夜景之動人,故前者於日落後「猶不欲歸」,後者謂月色「別是一種趣味」 (D) 柳文以「尺寸千里」的角度敘寫沿途美景;袁文以「彌漫二十餘里」的視野歷數環湖名勝 ˉ
#587274
37. 柳宗元、袁宏道於遊歷中各有體會。下列敘述,何者正確? (A) 柳宗元發現「遊」始於登臨名嶽;袁宏道感慨自己實為俗士 (B) 柳宗元發現「遊」始於登臨名嶽;袁宏道暗詡自己並非俗士 (C) 柳宗元發現「遊」始於心靈感悟;袁宏道感慨自己實為俗士 (D) 柳宗元發現「遊」始於心靈感悟;袁宏道暗詡自己並非俗士 ˉ
#587275
38. 某出版社編輯若想依據柳、袁二文的內容,各以一句古典詩大致形容其特色,則下列何者是最 恰當的安排? (A) 獨立蒼茫自詠詩 —— 柳宗元〈始得西山宴遊記〉;正是江南好風景 —— 袁宏道〈晚遊 六橋待月記〉 (B) 獨立蒼茫自詠詩 —— 柳宗元〈始得西山宴遊記〉;萬里歸心對月明 —— 袁宏道〈晚遊 六橋待月記〉 (C) 四顧山光接水光 —— 柳宗元〈始得西山宴遊記〉;正是江南好風景 —— 袁宏道〈晚遊 六橋待月記〉 (D) 四顧山光接水光 —— 柳宗元〈始得西山宴遊記〉;萬里歸心對月明 —— 袁宏道〈晚遊 六橋待月記〉
#587276
1. 「主題課程」中所使用的概念圖(concept mapping)是由以下哪一位學者所提出? (A)克伯屈(K. H. Kilpatrick) (B)凱茲(L. Katz) (C)查德(S. C. Chard) (D)瓦克諾(J. D. Novak)
#587277
3. 恩恩氣嘟嘟地說:「我再也不和君君做朋友了!」老師:「你能告訴我嗎?」老師的回答屬於湯瑪士•高登(Thomas Gordon)界定的溝通技巧中的何種方式? (A)打開心扉 (B)被動傾聽 (C)主動傾聽 (D)投石問路
#587279
4. 老師在進行團體討論時,老師便向幼兒說:「看誰坐得最好,等一下老師會先請他回答。」幼兒於是快快端正坐好,希望獲得發表的機會,請問老師運用的是以下何者? (A)社會建構 (B)訊息處理 (C)古典制約 (D)操作制約
#587280
複選題5. 主張在幼兒學習新知識內容前,教師應先將新知識內容的重點提出,協助幼兒將新的知識內容與本來具有的背景知識結合,以有效學習,這種教學方式稱為? (A)前導組織 (B) 漸進分化 (C)螺旋課程 (D)闡釋教學
#587281
6. 特別強調「設計學習活動的目的是要讓幼兒有完整性的瞭解」是源自那一個學派的理論? (A)布魯納理論 (B)史金納理論 (C)維高斯基理論 (D)格斯塔理論
#587282
7. 以下何者為高瞻課程(High/Scope Approach)學習輪的軸心信念? (A)設計角落活動 (B)與社區的結合 (C)促進幼兒的主動學習 (D)與家長形成合作關係
#587283
8. 課程組織要注意三個原則? (A)繼續性、程序性、統整性 (B)趣味性、程序性、變化性 (C)繼續性、多樣性、統整性 (D)趣味性、多樣性、程序性
#587284