阿摩線上測驗
2. 三位實習教師正在討論數學領域108課綱關於「平行、垂直、直角」等學習內容：
甲說：「互相垂直→直角→互相平行」是教學的順序。
乙說：關於「初步認識直角」，我利用「兩三角板中最大的角」來介紹直角。
丙說：關於「初步認識直角」，我利用「量角器的90度」來介紹直角。
這三位實習教師提出的說法，誰的正確？
(A)只有甲正確
(B)只有乙正確
(C)只有丙正確
(D)只有甲和丙正確
答案：登入後查看
統計： A(10), B(76), C(40), D(29), E(0) #3247137
統計： A(10), B(76), C(40), D(29), E(0) #3247137
詳解 (共 2 筆)
魚兒
#7321875
答案是 (B) 只有乙正確。
以下是針對三位老師說法的解析：
- 甲（錯誤）：根據108課綱的學習階段，學生在 S-2-1 會先透過實物觀察初步認識「直角」，接著在 S-3-1 認識「平行與垂直」。教學順序通常是先由具體操作認識直角，再進階到判斷兩線是否垂直，最後才是由兩條同時垂直於第三線的線來認識平行。
- 乙（正確）：在 S-2-1「圖形與形體」中，對於「初步認識直角」，課綱建議利用具體物（如三角板上的直角、紙張摺疊出的角）來感官認識，這符合低中年級學生的認知發展。
- 丙（錯誤）：量角器的教學屬於 S-4-1（四年級）的內容。在「初步認識」直角的階段，學生尚未具備度數的概念，不應直接用量角器來介紹。
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