試題詳解

2. 小王老師今年進入一所高级中等實驗學校國中部資源班任職,在暑假期間即著手了解他未來即將服務的源班學生,而從學校特殊教育學生名中發現,資源班的學生的身心障礙類別以、 自閉症、情緒行為問題為主,而透過與普通班導師的訪談中發現,學生除了在學習上有落後的情形,在生活適應上也有不少問題出現,甚至部分學生有遲到晚進教室的問題出現:此外也有導師反應班上也有其他不具有特殊教育身份的學生,在學習與適應問題已持續一段時間,相關教師雖已提供輔導,但仍未見成效,而針對具有生活適應問題的學生,小王老師決定從學生的 生活情境區分為學校、家庭、社區,了解學生在三種情境中需要的活動內容,並分析學生是否 具備參與與這些活動的能力,進而考量必要的輔具或環境調整與替代行為。小智老師使用的評量方式為下列何者?
(A)實作評量
(B)動態評量
(C)生態評量
(D)真實評量