阿摩線上測驗
2. 當前教育特別重視「探究與實作」課程，請問該種課程最主要在讓學生習得哪一種知識類型？
(A) 陳述性知識
(B) 程序性知識
(C) 技術性知識
(D) 概念性知識
統計： A(43), B(896), C(288), D(129), E(0) #3125380
詳解 (共 6 筆)
(一)事實知識（Factual Knowledge）：指學生應了解的術語，或是學生想進行問題解決時必須知道的基本要素。包括：1.術語知識。2.特定細節及元素知識。
(二)概念知識（Conceptual Knowledge）：乃從較複雜、較大的基本元素間，抽取共同屬性，予以分類形成的知識。包括：1.分類和類別知識。2.原理和原則的知識。3.理論／模式／結構的知識。
(三)程序知識（Procedural Knowledge）：指知道如何做某事的知識；通常是一系列或有步驟的流程，以及決定何時運用不同程序的規準。包括：1.特定學科的技能和演算知識。2.特定學科的技術和方法知識。3.運用規準的知識。
(四)後設認知知識（Metacognitive Knowledge）：指一般對認知的認知以及對自我知識的認知和覺察；含認知知識、監控、控制、調整認知。包括：1.策略知識。2.認知任務知識（包括脈絡和情境的知識）。3.自我知識（self knowledge）。
C2.下列何者為程序性知識(procedural knowledge)？
(A) 知道注音符號共有幾個 (B) 知道敘利亞的鄰國有哪些
(C) 知道如何在獨木橋上維持平衡 (D) 知道第一位登上月球的太空人
教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)-110年 - 110 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_中等學校︰學習者發展與適性輔導#99828
程序性知識
程序性記憶在初始時是依照程序學習而獲得，但經由精熟之後，記憶的提取能夠自動出現，不須個體刻意按照程序。程序性記憶一旦建立後則不易忘記。例如小時曾經學騎腳踏車，學會後一直沒機會騎，許多年後突然有機會需要騎車，稍加練習後竟然就會騎了。
程序性知識其特徵有三：
1.屬於「怎樣做」的知識，藉由產生式加以表徵。<--實作
2.是一種動態知識，啟動方式是：資訊的變形和操作。<--探究
3.在熟悉條件下進行活動所運用的主要是程序性知識。
陳述性記憶(可用言語描述的記憶)
1.情節/插曲記憶：過去某時某地的特別經驗所留下記憶
2.語意記憶：對事物的一般知識或事實
概念性知識
概念性知識的習得通過2種形式來判斷：
1、說出是什麼？
2、能夠做什麼？
判斷學習者是否運用概念性知識來解決問題，對外辦事。也就是學習者具有了程序性知識。
如果我們要讓學習者說車是什麼，那就是陳述性知識。
如果我們要讓學習者說出做什麼，怎麼做，那就是程序性知識。（不是說出什麼，而是讓學習者去做什麼）
我認為這基本就是探究與實作的課程目標，但跟程序性知識比起來，因為缺少強調過程(探究)那一塊，所以還是程序性知識比較符合。
陳述性知識
此知識類別主要牽涉到有關事實層面以及資料類的資訊，因此主要為大量認知下的教學類別，另外因牽涉到事實層面，因此Anderson也認為其為知識底下的基礎所在，要學習更深的知識前，應先掌握陳述性知識的類別內容。而在此知識內，主要屬於記憶方面的訓練，即為陳述一個事實後，希望學生能加以記憶它，以利未來學習上能更輕鬆解決問題。舉例而言，告訴孩童10以內的數有1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，此即一個陳述性的知識，或者講述三角形種類有銳角三角形、鈍角三角形以及直角三角形三種類型時，此也偏重於認知性的知識內容。
程序性知識
所謂程序性知識即著重於在程序方面的訓練，因此要內化此類知識時，學生必須按一定的程序來理解操作過程，以求得產生結果的知識，可看出此類型不同於陳述性知識，陳述性知識注重結果、事實，而程序性則著重於過程與操作。在程序性知識方面，數學中的推納過程極為程序性知識，學生必須了解第一步為假設動作，知識才可繼續作推演，而其推納過程有一定之程序，學生須加以記憶其步驟並理解後，才可確實證明出其想要之結果，因此此即為一種程序性知識。
--------https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/WikiContent?title=Anderson%E5%88%86%E9%A1%9E%E6%B3%95&search=Anderson%E5%88%86%E9%A1%9E%E6%B3%95#.E9.97.9C.E9.8D.B5.E5.AD.97
