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4. 「某些特定階級透過將符合自身利益的社會文化和意識型態鑲嵌於學校教育體系之內，並贏得社會大眾的認可」，請問此為哪個概念的體現？
(A) 文化再製
(B) 社會再製
(C) 文化霸權
(D) 文化抗拒
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統計： A(194), B(131), C(975), D(6), E(0) #3125382
統計： A(194), B(131), C(975), D(6), E(0) #3125382
詳解 (共 4 筆)
王奕奕
#5874719
(A) 文化再製
家庭文化背景也就是學生的文化資本(身體形式、客觀形式、制度形式)在學校相對文化不利時，學校教育仍將統治階級文化以語言、文字等方式強加給他(符號暴力)，最終因困難與難以理解抽象的教學語言跟知識，與優勢階級兩極化的教育成就，導致階級再製，這種家庭傳承文化資本、加上學校灌輸更多文化資本，導致階級再製，稱為文化再製。
(B) 社會再製
又稱為階級再製、經濟再製，指責學校只是培養學生關於資本主義經濟體系所需的知識、技能、態度。高社經地位的學生總是成績比較好，能當高層主管，低社經地位的學生只能繼續當勞工。
(C) 文化霸權 又稱文化領導權、意識形態領導權，國家藉由學校或媒體等機構，灌輸有利於統治階級的文化和意識形態，以獲取人民的同意，自願被統治。
(D) 文化抗拒創生 學生發現不管有沒有受教育，都仍世代承繼工人階級位置，因此主動抗拒「學校教育能翻轉階級」之類的謊言，在學校藐視抽象學術知識和崇尚男子氣概，建構與彰顯自身勞工階級的次文化稱為「文化創生」，因強調學生主動反抗意識形態的灌輸，屬抗拒理論。
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