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112年 - 112 嘉義市立大業實驗國民中學_教師甄選：教育專業科#115139

科目：教甄◆教育專業科目 | 年份：112年 | 選擇題數：50 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目

選擇題 (50)

1. 主張「理性」具備指導性，能夠引導後天經驗進入先天形式範疇，進而形成「知識」，此為哪位學者的觀點？ (A) 洛克（J. Locke） (B) 康德（Imm. Kant） (C) 培根（F. Bacon） (D) 柏拉圖（Plato）
2. 當前教育特別重視「探究與實作」課程，請問該種課程最主要在讓學生習得哪一種知識類型？ (A) 陳述性知識 (B) 程序性知識 (C) 技術性知識 (D) 概念性知識
3. 當少數族群因為服膺自身所屬族群的文化，進而抵抗主流文化，甚至抗拒整個教育體制，請問此符合下列哪個理論觀點？ (A) 文化斷層理論 (B) 文化模式理論 (C) 文化適應理論 (D) 文化再製理論
4. 「某些特定階級透過將符合自身利益的社會文化和意識型態鑲嵌於學校教育體系之內，並贏得社會大眾的認可」，請問此為哪個概念的體現？ (A) 文化再製 (B) 社會再製 (C) 文化霸權 (D) 文化抗拒
5. 根據布迪爾（P. Bourdieu）對於文化資本的界定，請問學生所擁有的各種參考書、故事書、電腦等學習資源，屬於哪一種文化資本類型？ (A) 制度化文化資本 (B) 社會化文化資本 (C) 象徵化文化資本 (D) 客觀化文化資本
6. 根據《十二年國民基本教育課程綱要總綱》之規定，國中教育階段跨領域統整課程不得高於領域學習課程總節數的幾分之幾？ (A) 三分之一 (B) 四分之一 (C) 五分之一 (D) 六分之一
7. 小傑原是餐廳的老闆，年收千萬；但因為疫情被迫關閉，目前暫時靠小販生意維持生計。試問，此種從老闆變成小販的過程，屬於哪種社會流動？ (A) 代間水平流動 (B) 代內水平流動 (C) 代間垂直流動 (D) 代內垂直流動
8. 如果依照艾瑞克遜（E. Erikson）的心理社會發展論（psychosocial developmental theory）的說法，國中小階段學生會面臨的發展危機為？ (A) 羞愧懷疑 (B) 退縮愧疚 (C) 自貶自卑 (D) 頹廢遲滯
9.「學校組織重視職務分工歷程與程度，包括水平分化、垂直分化與區域分化」，請問此為組織的哪個特性？ (A) 集權化 (B) 複雜化 (C) 正式化 (D) 分散化
10. 在疫情停課期間，方老師不僅要在家進行線上教學，同時也要幫助自己的小孩線上學習。請問方老師最有可能遇到哪一種角色衝突？ (A) 角色間衝突 (B) 角色內衝突 (C) 參照團體間衝突 (D) 參照團體內衝突
11. 知識社會學者柏恩斯坦（B. Bernstein）將語言分成「精緻型符碼」（elaborated code）以及「限制型符碼」（restricted code），以下對於「精緻性符碼」的說明，何 者有誤？ (A) 學校教育較常使用精緻型符碼 (B) 中產階級較常使用精緻型符碼 (C) 精緻型符碼比限制型符碼來得具體 (D) 精緻型符碼語句意思表達通常較為間接
12. 張老師常常使用網路資料做為上課教材，在未確認真實性的情況底下，以訛傳訛的將這些資訊直接教授學生。若按照培根(F. Bacon)的觀點，張老師應該先去除哪一種「偶像」的 蒙蔽？ (A) 種族偶像 (B) 劇院偶像 (C) 洞穴偶像 (D) 市場偶像
13. 教育部所公布《十二年國民基本教育課程綱要總綱》之內容規範，為持續提升教學品質與學生學習成效，校長及每位教師應在學校或社群整體規劃下「公開授課」並進行專業回饋。 此公開授課之規範下列何者正確？ (A) 每學期至少一次 (B) 每學年至少一次 (C) 每二學年至少一次 (D) 視學校領域教師人數多寡彈性決定次數
14. 關於轉型領導與交易領導在學校的實務應用上，哪一項敘述才是最正確的? (A) 交易領導在學校興革上比轉型領導更為重要 (B) 轉型領導的要素包含主動與被動的例外管理 (C) 轉型領導與交易領導是互斥的，無法同時運用 (D) 交易領導在日常學校行政運用上比轉型領導更為常見
15. 有關懲罰與負增強之比較，下列何者正確？ (A) 前者增強反應，後者削弱反應 (B) 前者給予痛苦刺激，後者移除痛苦刺激 (C) 前者重在誘發良好行為，後者重在抑制不良行為 (D) 前者實施於良好行為之後，後者於不良行為後施予
16. 九二一大地震發生至今已超過 20 年，對於當時親身經歷此重大事件的人來說，其記憶仍歷歷在目。此情況屬於記憶的何種現象？ (A) 序位效應 (B) 閃光燈效應 (C) 萊斯托夫(Restorff)效應 (D) 柴嘉妮(Zeigarnik)效應

17. 以下是某班國文科四個考題高低分組的答對率。哪一試題的鑑別度最佳？
(A) 第 1 題 (B) 第 2 題 (C) 第 3 題 (D) 第 4 題
18. 美美此次英文段考成績為 36 分，與班上同學相比，其 PR 值為 90。若以 60 分為及格分數，則該班此次英文段考成績的分佈情形為何？ (A) 常態 (B) 正偏態 (C) 負偏態 (D) 無法判斷
19. 陳老師設計測驗以瞭解學生的認知錯誤型態時，發現晶晶在「6+6÷3=?」這題的答案寫成 「4」(原答案應為「8」)，因而得知晶晶需加強「先乘除，後加減」的知識概念。該測驗 較屬於下列哪一評量類型？ (A) 診斷性評量 (B) 總結性評量 (C) 最佳表現評量 (D) 典型表現評量
20. 近年來中小學各教科書中，陸續增加對於新住民文化內容的介紹，例如東南亞的語言、文化、宗教與飲食等。依據班克斯(J. Banks)的多元文化課程設計取向，此方式較屬於下列 哪一種？ (A) 轉化取向 (B) 附加取向 (C) 貢獻取向 (D) 社會行動取向
21. 合作學習教學模式中，教學流程為「全班授課→分組學習→測驗→個人進步分數表揚→小組表揚」，主要是何種教學法？ (A) 團體探究法 (B) 小組遊戲競賽法(TGT) (C) 拼圖法第二代(jigsaw II) (D) 學生小組成就區分法(STAD)
22. 課程組織原則一般分為：順序性、繼續性、銜接性、統整性和分化性。下列關於英語文課程的編排說明，哪項符合「繼續性」原則？ (A) 單元內容編排從單字、句型再到篇章 (B) 將課文中的主題連結其他學科的內容 (C) 單元內容包含先前單元的單字和句型 (D) 每單元都包含聽、說、讀、寫的技能
23. 國中社會領域小組於發展課程時，召集人強調在設計課程內容與相關學習活動前，必須先分析學生特質、調查學校與社區資源及考量學校教育目標等。該小組的課程發展方式，較 接近下列何種模式？ (A) 目標模式 (B) 歷程模式 (C) 統整模式 (D) 情境模式
24. 蕭老師參考學理，再依據教室的實際情境去探究、實驗，以解決現場教學問題。此種觀點較符合哪一種課程的概念？ (A) 課程即目標 (B) 課程即計畫 (C) 課程即經驗 (D) 課程即研究假設
25. 艾斯納(E. Eisner)主張要了解真實的教育現象，就必須了解學生真正的教室生活狀況， 而豐富、複雜的教室生活現象是無法完全用科學量化的方法來測量和評估的，因而可用下 列何種課程評鑑模式較適宜？ (A) 回應式評鑑模式 (B) 對抗式評鑑模式 (C) 賦權增能評鑑模式 (D) 教育鑑賞與批判模式
26. 有關《高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》條文中，規範機構實驗教育的說明下列何者正確？ (A) 生師比不得高於十二比一 (B) 每班學生人數不得超過 25 人 (C) 國民教育階段學生總人數不得超過 300 人 (D) 高級中等教育階段學生總人數不得超過 200 人
27. 我國實驗教育三法中，有關團體實驗教育，乃指 3 人以上學生於共同時間及場所實施之實驗教育。此依據哪一法律規範內容？ (A)《國民教育法》 (B)《學校型態實驗教育實施條例》 (C)《公立高級中等以下學校委託私人辦理實驗教育條例》 (D)《高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》
28. 有關課程內容的選擇，以下那一點是進步主義（ progressivism ）和永恆主義（perennialism）最大的差異？ (A) 進步主義強調邏輯結構與實證性；永恆主義則強調學科本位 (B) 進步主義強調課程的社會重建；永恆主義強調人類文化中的歷史經典 (C) 進步主義依社會事實來選擇課程；永恆主義依學生興趣來編選教材 (D) 進步主義強調課程以活動和經驗為主；永恆主義則強調課程應包含人類文化中的經典研讀
29.下列有關考題類型的敘述，何者較為正確? (A) 申論題比選擇題內容取樣更具代表性 (B) 是非題比選擇題更能降低反應心向的干擾 (C) 是非題比選擇題更能激發學生評估方案的能力 (D) 簡答題相對於申論題，較不易評量高層次的能力
30. 作文評量最重視下列那一種信度的研究? (A) 重測信度 (B) 複本信度 (C) 評分者信度 (D) 內部一致性係數
31.「衝突處理導向(Conflict-Handling Orientations)」指當事人在面臨衝突時，所可能採行的解決方式。學者湯瑪斯(K. Thomas)認為衝突當事人在面臨衝突時採取「妥協」是一種什麼策略? (A) 雙贏 (B) 雙輸 (C) 你輸我贏 (D) 有輸有贏
32. 依據學生輔導法的規定，針對經第一階段輔導仍無法有效滿足其需求，或適應欠佳、重複發生問題行為，或遭受重大創傷經驗等學生，依其個別化需求訂定輔導方案或計畫，提供諮詢、個別諮商及小團體輔導等措施，並提供評估轉介機制，進行個案管理及輔導。請問這是哪一種輔導? (A) 診斷性輔導 (B) 發展性輔導 (C) 介入式輔導 (D) 處遇性輔導
33. 十二年國民基本教育課程中的總綱核心素養，下列何者屬於「自主行動」的核心內涵? (A) 道德實踐與公民意識 (B) 系統思考與解決問題 (C) 人際關係與團隊合作 (D) 多元文化與國際理解
34. 教師在教學過程中，大多數時間係教導學生教科書上的知識，請問此類知識的最主要來源是以下何者? (A)感覺 (B)天啟 (C)權威 (D)直觀
35. 「強調學科本身的系統知識結構以及邏輯順序」，請問此為何種課程組織方式？ (A) 心理組織 (B) 論理組織 (C) 折衷組織 (D) 核心組織
36. 下列對於盧梭（Jean-Jacques Rousseau）自然主義教育主張之說明，何者不正確？ (A) 強調實物教育 (B) 較屬於是一種消極教育 (C) 兒童期可從事知識與道德學習 (D) 青年前期可開始進行勞動及研究等活動
37. 如果您任教的班上，剛好有一位數理資優生，若要描述整個班級的數學成績水平，那麼應該要採取何種集中量數會比較貼近於事實？ (A) 眾數 (B) 中位數 (C) 幾何平均數 (D) 算術平均數
38. 按照霍桑實驗的研究結果，其中影響組織工作績效之最重要因素為何？ (A) 物質與精神因素 (B) 組織與領導因素 (C) 計畫與溝通因素 (D) 社會與心理因素
39. 「認為學校結構和社會結構之間存在一種對應關係，因而再製各種不公情事」。請問此為哪個理論學說？ (A) 文化再製 (B) 經濟再製 (C) 社會再製 (D) 政治再製
40. 下列有關智力理論及學者的說明，何者正確？ (A) 卡特爾(R. Cattell)的智力群因論 (B) 瑟斯頓(L. Thurstone)的智力二因論 (C) 斯皮爾曼(C. Spearman)的智力結構論 (D) 史登柏格(R. Sternberg)的智力三元論
41. 赫爾巴特試圖將教育與當時被大家公認的兩大學科相互結合，藉此加以建立教育的理論基礎。試問是哪兩大學科？ (A)倫理學、社會學 (B)社會學、心理學 (C)邏輯學、社會學 (D)心理學、倫理學
42. 根據達爾頓（M. Dalton）對非正式組織的分類，如果學校校長因為某老師為當地民意代表的子女而晉升他/她為主任，此種形成的小團體最有可能是？ (A) 縱的寄生團體 (B) 橫的內部團體 (C) 縱的共生團體 (D) 橫的進攻團體
43. 林老師利用班會課請學生發表自己的未來志願。成績優秀的小白說：「從小爸爸就要我用功讀書、將來當律師，繼承他的律師事務所，所以我要像我姐姐一樣爭取好成績，讓 大家都稱讚。」小白的發言顯示他最有可能是下列何種認同狀態？ (A) 迷思型認同 (B) 早閉型認同 (C) 定向型認同 (D) 未定向型認同
44.《偏遠地區學校教育發展條例》所指的偏遠地區學校，其教育資源不足情形不包含下列何項因素? (A) 交通不便 (B) 文化不利 (C) 師資不足 (D) 數位環境不佳
45. 根據哈伯瑪斯（J. Habermas）的說法，對應「權力與意識型態」之生活要素，屬於人類旨趣(interests)中的何者？ (A) 認知旨趣 (B) 實踐旨趣 (C) 解放旨趣 (D) 技術旨趣
46. 根據西洋教育史的發展軸線，下列哪一種學校制度最早出現？ (A) 小學 (B) 中學 (C) 大學 (D) 大學預備學校
47. 根據溫納（B. Weiner）的「三向度歸因論」，並不包括下列哪個向度？ (A) 穩定性 (B) 控制性 (C) 決定性 (D) 因素來源
48. 根據哈爾品（A. Halpin）和克羅夫特（D. Croft）的學校組織氣氛理論，學校組織氣氛主要是由校長行為以及教師行為所構成。其中教師行為有四種，以下何者不包括在內？ (A) 隔閡 (B) 以身作則 (C) 工作精神 (D) 同事情誼
49. 楊老師為了增加班上同學於課堂發表想法的動機，因此，規定每舉手發言一次，就可以得到一個貼紙，每集滿五個貼紙，就可以換得一枝筆。請問楊老師運用到哪些增強方式？ 
甲：定時增強、乙：不定時增強、丙：定率增強、丁：不定率增強 (A) 甲丙 (B) 甲丁 (C) 乙丙 (D) 乙丁
50. 吳老師想要選用一份測驗來評量班上學生的語文能力，下列何者應為優先考量？ (A) 測驗效度 (B) 測驗信度 (C) 測驗常模 (D) 測驗題數

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