2. 資優班王老師發現，目前學校資優班課程在 108 課程綱要公布後需要調整以符合法令規定，然多數老師還沒有留意到，下列哪一項與現行規定不符，學校一定需要調整？
(A)林老師學期初請育嬰假，他前一學期寫的課程計畫，沒有再送教育局備查
(B)三年級領導才能課程計畫由吳老師一個人訂定的，不是團隊合作一起完成的
(C)方老師先規劃了下年度的課程計畫，才在新生入學後擬定學生 IGP 中的教育目標
(D)資優課程小組討論過的課程計畫，有送學校課程發展委員會審議通過並報局備查

答案：登入後查看
統計： A(14), B(7), C(3), D(5), E(0) #3457038

B1 · 2025/06/12

#6476215

為什麼(D)與法規不符：根據《資優教...

(共 339 字，隱藏中）

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Lf1023

B2 · 2026/04/17

#7343397

這份 114 年中區策略聯盟的試題非常新鮮，這題（第 2 題）之所以被列為高難度的「鑑別題」（答對率僅 8%），是因為它考驗的不是死背法條，而是法規的時序性與行政實務的邏輯。

老師，我們不急著看解析，我們先來建立這題背後的核心心智模型。

在 108 課綱與《特殊教育法》的架構下，特教課程（含資優）的產生不是老師說了算，它必須經過一個嚴謹的**「審議與備查」**流程。

請看下表，我們來對比這四個選項的法規邏輯：

選項	關鍵動作	法規與邏輯判斷	結論
(A)	課程計畫沿用	計畫是針對課程而非針對老師。只要該計畫曾送備查且內容未變動，不因老師請假而失效。	✅ 不必調整
(B)	單人訂定	雖然實務推動團隊合作，但法規並未強制規定計畫「撰寫過程」必須幾人簽名，重點在於後續審議程序。	✅ 不必調整
(C)	先有計畫才有 IGP	這是實務常態。學校需先有整體課程架構（下年度），待新生入學後，再依據其需求在個別輔導計畫（IGP）中選取合適目標。	✅ 不必調整
(D)	課委會審議並備查	陷阱所在！根據《特殊教育課程實施辦法》，特教課程計畫應經「特教推行委員會（特推會）」審議，而非僅由課委會通過。	❌ 必須調整

這題是標準的**「權責單位陷阱題」**。

程序錯誤：在 108 課綱下，特教課程計畫（包括資優班的抽離、外加課程）具備高度專業性。法規明訂：學校應召開 「特種教育推行委員會」（特推會） 審查特教課程計畫，之後才送校內的「課程發展委員會」（課委會）備查或核定。
法規依據：
- 《特殊教育課程實施辦法》第 7 條。
- 《資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要》。
實務解析：若只送課委會而漏掉了特推會，在行政程序上是不合法的。資優班老師必須確保該計畫經過特推會的專業對話與審議。