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20 轉換型領導（Transformational Leadership）理論和傳統領導理論的最大差異，在於下列何者？
(A)轉換型領導強調主管對部屬的「授能」（empower）和工作動機的啟發
(B)轉換型領導強調對領導型態的分類
(C)轉換型領導強調主管對部屬的「控制」（control）和工作指示的服從
(D)轉換型領導強調領導情境的因素
(A)轉換型領導強調主管對部屬的「授能」（empower）和工作動機的啟發
(B)轉換型領導強調對領導型態的分類
(C)轉換型領導強調主管對部屬的「控制」（control）和工作指示的服從
(D)轉換型領導強調領導情境的因素
統計： A(4402), B(58), C(136), D(484), E(1) #164426
詳解 (共 2 筆)
轉換型領導（Transformation Leadership）理論和傳統領導理論的最大差異，在於下列何者？
(A) 轉換型領導強調主管對部屬的「授能」（empower）和工作動機的啟發
(B) 轉換型領導強調對領導型態的分類
(C) 轉換型領導強調主管對部屬的「控制」（control）和工作指示的服從
(D) 轉換型領導強調領導情境的因素
ANS : (A)
~解析 :
一、 「心理」的「鼓舞」=「動機」的「啟發」與「精神感召」
（Inspirational motivation）：
(一)「轉換型領導」和「傳統領導」理論之「最大」的「不同點」 ( 差異 )，在於「人員」→「工作動機」的「啟發」；
(二) 而除了「工作動機」的「啟發」之外 →「領導者」的「精神感召」也「一樣」的「重要」。
二、「轉換型領導者」在「關懷部屬」的「行動」可以分成「三個取向」，即 :
(一)「發展」取向（developmental orientation）:
1. 在「發展取向」上，「領導者」首先對「部屬」的「潛能」進行「瞭解」，以「指派」部屬「目前能勝任」的「工作」，或是使其能在「未來」的「職位」上「擔負更大」的「責任」。
2. 而另一方面，「領導者」亦會運用「授權」=「授能」( empower ) 的「方式」，提供「挑戰性」的「工作」給「部屬」，以「增加」其「工作上」的「責任感」。
(二)「個別化」取向 =「親和」取向（individualizded orientation）:
1.「主管」與「部屬」之間的「相處」及「主管」與「個別部屬」之間的「關係」皆對「領導能力」的「發展」有「重要」的「影響」。
2.「領導者」若與「部屬」能「保持親近關係」及「經常接觸」，不但可以「快速了解」部屬的「特殊需求」，同時，「主管」對「部屬」的「個人關懷」也能提供「決策時」的「資訊管道」，建立「領導者」與「部屬」之間的「互信」與「良好」的「情誼」。
(三)「輔導」取向（mentoring orientation）:
1.「輔導計劃書」可以讓「新進人員」有「歸屬感」，同時也使其「儘早進入狀況」；讓「組織成員」對「工作」感到「滿意」，且使「組織中」的「員工」能夠「相處融洽」。
2.「領導者」應「重視部屬」的「個別差異」，能「耐心聆聽」部屬的「需求」，並「減少」對「部屬」的「操控」與「命令」，以「滿足部屬」的「個別需求」。
