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教甄◆特殊教育專業
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113年 - 113 國立臺南大學師資培育中心教育學程甄試考試:特殊教育#119197
> 試題詳解
20.個別化教育計畫需為何種學生設計功能介入方案與行政支援?
(A)學習障礙
(B)情緒與行為問題
(C)發展遲緩
(D)多重障礙
答案:
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統計:
A(12), B(468), C(2), D(22), E(0) #3220007
詳解 (共 1 筆)
qqbbhihi
B1 · 2024/03/27
#6054607
根據 特殊教育法施行細則 第 十 條 ...
(共 270 字,隱藏中)
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21.依照特殊教育的發展先後,有(甲)正常化、(乙)融合教育、(丙)回歸主流、(丁)普通教育革新等階段。其順序應為: (A)(甲)(乙)(丙)(丁) (B)(丙)(乙)(丁)(甲) (C)(甲)(丙)(丁)(乙) (D)(丙)(丁)(甲)(乙)
#3220008
22.台灣資源教室方案首先啟用在哪一個障礙類別? (A)智能障礙 (B)學習障礙 (C)聽覺障礙 (D)視覺障礙
#3220009
23.小明因為聽力問題而不願到餐廳與同學聚會。此句話描述的是小明的: (A)損傷(impairment) (B)失能(disability) (C)障礙(handicap) (D)限制(limitation)
#3220010
24.下列哪一項做法,最符合特殊教育的正常化原則? (A)盡量讓身心障礙者生活在一般社會當中 (B)因應身心障礙者常態分配下的個別差異 (C)培養身心障礙者的正常行為,以取代其不當行為 (D)盡量以平常心看待身心障礙者
#3220011
25.各級學校向特殊教育行政支持網絡申請服務時,申請後各單位提供諮詢、輔導及服務的期限為: (A)三個月 (B)一個月 (C)兩星期 (D)一星期
#3220012
26.「教育部大專校院及高中職視障學生教育輔具中心」設置於哪一個學校? (A)淡江大學 (B)中山醫學大學 (C)國立臺南大學 (D)國立高雄師範大學
#3220013
28.根據《特殊教育法施行細則》,下列何者不是個別化教育計畫的必要項目? (A)學生家庭狀況 (B)評量方式、日期及標準 (C)轉銜輔導與服務內容 (D)家庭支援服務
#3220015
29.發展遲緩兒童是指因神經肌肉的疾病所導致認知、生理、語言溝通、心理及社會互動等方面有落後或異常的兒童。但須發生 於: (A)出生時 (B)3 歲以前 (C)6 歲以前 (D)12 歲以前
#3220016
30.「自閉症學者」是指自閉症者具有和他們的心智能力不相稱的驚人能力和才華。具有自閉症學者的人數占自閉症的比例約: (A)2% (B)10% (C)20% (D)30%
#3220017
31.多重障礙學生通常為感官或知動而伴隨哪一類障礙? (A)肢體 (B)智能 (C)情緒行為 (D)自閉症
#3220018
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