20.小俊是精力充沛且運動能力佳的學生，上課容易受教室內外人、事、物干擾而分心； 常常沒聽完教師的問題就急著回答、打斷別人說話或干擾同學；下課亦因不遵守遊戲 規則而常與同學產生衝突。針對小俊的行為表現，下列哪一選項的班級經營措施較為 適當？ 甲、教師能以積極正向態度欣賞小俊的優點 乙、小俊座位安排在最後一排以免干擾同學 丙、適時鼓勵小俊遵守教室規則的適當行為 丁、安排同學適時提醒小俊專心或做該做的事情 戊、黑板上貼同學的優良作品、加分板及鼓勵標語
(A)甲乙戊
(B)甲丙丁
(C)乙丙戊
(D)丙丁戊

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統計： A(66), B(2256), C(38), D(453), E(0) #2008030

詳解 (共 2 筆)

#3844140
從題幹我們可以判斷指數小俊是ADHD的學生
所以
戊-在黑板上貼很多東西會讓小俊更分心（因為刺激變多），應該減少不必要的佈置
乙-應該改成離老師近一點的座位，讓老師可以更容易提醒小俊要專注。且把他丟到最後一排是很消極的行為，不符合好的班經。
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#6312140
戊、黑板上貼同學的優良作品、加分板及鼓勵...
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