20.李老師剛接一個新班級，她運用社會測量法(sociometric method)來加強對學生的 了解，下列何者為社會測量法的正確描述？
(A)可了解班級學生之學業表現
(B)調查後經整理可以得到社會關係圖
(C)可了解班級學生家長的社會經濟地位
(D)由美國社會學家墨頓(R. Merton)所創用

墨頓R.K. Merton(美國社會學家) 是和諧理論學派代表人物之一。 莫里諾J.L.Moreno創社會互動關係測量法，又稱社會計量法，這是測社會互動的。
莫瑞H.A.Murray與墨根C.D.Morgan創主題統覺測驗，這是測人格的。
 

(A)可了解班級學生之社會互動
(B)調查後經整理可以得到社會關係圖 
(C)可了解班級學生小團體的非正式關係 
(D)由美國社會學家莫里諾 (J. L. Mereno)所創用
 

目標錯置為美國著名社會學者墨頓（R. Merton）所提出，其意為：工作人員不把辦好事情當作目標，反而將「法規的嚴格遵守」視為其辦事的目標。

墨頓（R. Merton）認為，官僚組織的體制，會使其成員之個性和活力趨於僵化，成員往往為了本身的好處而對法規百依百順，視法規順服為首要工作。 莫頓所稱「目標錯置」（Displacement of goals）現象，其原因為： 1、因「本位主義」所致

本位主義易造成工作人員過於追求部門內部利益，忽略組織總體目標。 2、因過於強調部門的專業分工

專業分工本欲提升工作效能，然則過分強調則成專業宰制，容易見樹不見林，也易忽略總體目標，產生錯置。 3、因過於強調管理控制的價值。　

強調管理控制，本為提升工作效率，促進組織目標之達成，但若過度即會造成工作人員唯唯諾諾，只把嚴格遵守規定當成首要重點，產生目標錯置。

來自奇摩知識

整理摩友筆記

墨頓R.K. Merton(美國社會學家) 是和諧理論學派代表人物之一。 莫里諾J.L.Moreno創社會互動關係測量法，又稱社會計量法，這是測社會互動的。
莫瑞H.A.Murray與墨根C.D.Morgan創主題統覺測驗，這是測人格的。

記法 : 莫里若> 莫理我 > 沒人理我>> 測社會互動的

社會計量法重點

(A)可了解班級學生之社會互動
(B)調查後經整理可以得到社會關係圖 
(C)可了解班級學生小團體的非正式關係 
(D)由美國社會學家莫里諾 (J. L. Mereno)所創用

莫里諾Moreno 社會計量技術：

一種呈現團體中成員社交關係的計量技術，可了解成員在團體是否受歡迎或被排斥的情況。

1.「猜是誰技術」(guess who technique)：

呈現許多敘述各種行為特質的語句，例如「善良」、「樂觀」、「合群」、「兇狠」、「不誠實」等，讓成員選擇最適合此敘述句行為特質的成員姓名。而每項敘述句亦不一定只有一人而已，而且成員姓名可重覆出現在不同敘述句之中。敘述句亦可分為正向的與負向的兩種，受試成員答題時亦可作自由反應，即不必每一項敘述句均回答。

*優點：實用性高，用較少的時間施測者就可獲得評量多種行為特質的資料，對教師在診斷及輔導學生時有很大助益

*缺點：不同特質讓受測者思想較久，有時不易選出或有遺漏現象。

2.「社交關係圖」(sociogram)：

一種以圖形呈現團體間成員關係及結構的一種分析方法，可藉以了解團體中友伴相互吸引及受歡迎的程度及團體社會之交互作用。先由成員填寫在團體中他比較喜歡相處的成員，各選出三至五位繪製社交關係圖，圖形並沒有一致的標準，圖形也可因人而異。被選擇喜愛次數較多的位置在中間，其次是次多被選擇的，如此依次排列，最少次數的放在最外圍的位置，接著再用箭頭連接選擇對象，以此分析「選擇」和「被選擇」的名單，可以清楚的了解該團體成員間錯綜的人際關係。

*優點：圖形及記號呈現，簡單明瞭

*缺點：無法作實證性的分析，而且每一個社交關係圖只適用一種單一的問題，而無法呈現團體成員互選或互斥等多項複雜的情況。

3.「社會計量矩陣」(sociometric)：

測量團體中的社會組成、社會結構或各成員間關係的一種方式，是一種情意方面的評量方法。社會計量矩陣常用問題來分析團體結構及成員在團體中的人際關係，成員可根據平日與友伴相處印象及喜好，自由選擇三至五人寫出姓名或座號，研究者根據成員回答內容作成圖表加以分析，可從中探討此團體中人際互動狀況及團體的組織結構，是一種良好了解團體中友伴相互吸引或排斥的社會交互作用測量方式，常被學校教師、輔導人員及心理學家應用以了解個案在團體中地位，或研究教育問題及團體結構，亦可從中探討團體內社會交互作用關係，並協助個人改善在團體中地位，增進其人際社交能力。社會關係圖則比社會計量矩陣的繪製更為複雜，尤其當人數較多時。值得注意的，是社會關係圖無法做實證性的分析，且每個社會關係圖僅適用於單一的問題。