20.為了培育資優學生成為一位高度效能的領導者，李老師設計了一系列活動以增進學生的內省智能、人際智能與計畫能力。下列何者較能增進學生的「內省智能」？
(A)蒐集同儕對其所做決策與計畫的真正想法
(B)參與社區服務工作，並學習最具有效果的策略
(C)運用音樂、肢體等各種「非語言」的互動方式
(D)透過自我覺察的邏輯分析與直覺，增進做決策的能力

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統計： A(122), B(54), C(12), D(1797), E(0) #399679