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21. 依據現行法規，特殊教育之教材編選應考慮以下哪些要件以保持彈性，啟發學生多元潛能？
甲、文化差異 乙、性別差異 丙、學校特性及社區生態 丁、學生能力、特質及需求
(A) 甲乙丙
(B) 甲乙丁
(C) 甲丙丁
(D) 乙丙丁。
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統計： A(4), B(44), C(309), D(8), E(0) #3261500
統計： A(4), B(44), C(309), D(8), E(0) #3261500
詳解 (共 3 筆)
班班班班
#6318221
補充多元評量及教材編制應考量的原則，當初有被混淆，做了比較~
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多元評量：1.領域或科目特性 2.學習目標與內容 3.學生學習優勢 4.特殊教育需求 |
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教材編制：1.學生能力與特質及需求 2.考量文化差異3.結合學校特性及社區生態4.充分運用各項教學設備、科技資訊及社區教學資源。 |
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考古題(109新北)
小華是一位國小三年級的學習障礙學生，亞型為書寫障礙，資源班王老師在為小華設計個別化教育計畫時，若要實施多元評量，應考量下列哪些要求？
甲、小華要學習的科目或領域性質 乙、小華的障礙情形
丙、小華的學習優勢及特殊教育需求 丁、小華的教學目標與內容
(A) 甲乙(B) 丙丁(C) 甲丙丁(D) 乙丙丁
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C
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