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教甄◆學前特教組
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106年 - 106年中區策略聯盟幼兒園-學前特教試題#63809
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21. 對構音異常學生進行教學時,先評估學生的構音錯誤類型,再依據構音歷程的問題進行專門的發音矯正和訓練。這是屬於下列何種教 學法?
(A)分析法
(B)自然法
(C)隨機教學法
(D)情境教學法
答案:
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統計:
A(1652), B(35), C(29), D(43), E(0) #1636689
詳解 (共 2 筆)
115教甄一定上榜
B1 · 2018/02/23
#2636551
先→再⇒分析
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Have fun
B2 · 2018/05/13
#2786308
對構音異常學生進行教學時,先評估學生的構...
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相關試題
1. 某位腦性麻痺幼兒需要關節活動度、行動與擺位輔具等評估和訓練,請問園方應為他申請何種專業人員服務? (A)物理治療師 (B)職能治療師 (C)語言治療師 (D)臨床心理師
#1636669
2. 教學時強調自閉症幼兒對多重線索的反應,以及提升動機、自我管理能力和自我主動能力等要素,這是何種教學法? (A)轉介前介入 (B)核心反應訓練 (C)結構化教學 (D)應用行為分析
#1636670
3. 關於聽覺障礙幼兒的特教鑑定,下列敘述何者正確? (A)領有身心障礙證明為必要條件 (B)魏氏幼兒智力量表為鑑定時的必要工具 (C)單側聽力損失不符合現行的特教鑑定標準 (D)採用的平均聽閾值為 1000 赫、2000 赫、4000 赫
#1636671
4. 個別化教育計畫中的哪一個項目係在分析學生的起點行為? (A)能力現況 (B)需求評估 (C)學年教育目標 (D)學期教育目標
#1636672
5. 學前特教巡迴輔導應採用何種服務方式為主? (A)抽離個別訓練 (B)抽離小組訓練 (C)外加補救教學 (D)入班合作諮詢
#1636673
6. 下列四種聽能訓練的內容:「甲、能察覺有無聲音;乙、能理解聲音的意義或功能;丙、能指認這是甚麼聲音;丁、能分辨兩種聲音的 異同」,若依能力層次由低至高排列,下列排序何者正確? (A)丁甲丙乙 (B)丁丙甲乙 (C)甲丙丁乙 (D)甲丁丙乙
#1636674
7. 下列何者是自閉症幼兒最普遍需要的特殊需求課程? (A)動作機能 (B)社會技巧 (C)學習策略 (D)輔助科技
#1636675
8. 下列何者不是法定的學前階段班級名稱? (A)融合班 (B)巡迴輔導班 (C)分散式資源班 (D)集中式特殊教育班
#1636676
9. 發展遲緩、智能障礙、自閉症或情緒行為障礙幼兒若領有身心障礙證明,通常係屬於何種障礙類別? (A)第一類 (B)第二類 (C)第五類 (D)第八類
#1636677
10. 遺忘法、新奇法、片段分次法、見而不及法、違反期望法,這些都屬於何種教學方法所運用的策略? (A)直接教學 (B)結構化教學 (C)活動本位教學 (D)同儕合作學習
#1636678
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