21. 杜老師的班級中有一個 ADHD 學生，經常未經老師同意就離開教室去上廁所，杜老 師跟學生約定好，如果他想去上廁所時，會舉手徵求老師同意，老師會給他加一個 獎勵星星。請問杜老師所採取的行為處理策略是下列哪一種？
(A) 區別性增強其他行為(DRO)
(B) 區別性增強低頻率行為(DRL)
(C) 區別性增強替代行為(DRA)
(D) 區別性增強不能相容行為(DRI)

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統計： A(102), B(231), C(1137), D(104), E(0) #1794646

詳解 (共 7 筆)

#3781231

不能選DRL的原因在於，題目不是強調行為問題（未經同意離開座位）頻率降低，而是強調正向替代行為次數提高
DRI通常會在題目看到兩個行為是不可能同時出現的，徵求同意和未徵求同意個人覺得不太像平常會使用的行為描述。

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#2830462
問題行為是''未經同意就去上廁所''因此...
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#3312648
想問不相容跟替代要怎麼分呢! 小杉上課...
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#3309338

表示他沒舉手就離開教室，如果有舉手問才離開為什麼不是低頻率行為（沒做或很少做）

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#3335884

不相容：兩種行為不能同時發生，例如離開座位＆坐在椅子上，條件比替代行為多一點。

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#2819619
請問為什麼不能選增強不相容行為?主述問題...
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#6061340
疑問求解!!! 21. 杜老師的班級中...
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#823855
未解鎖
區別性增強：6個讚檢舉

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