21. 謝老師協助班上高三學生進行考前衝刺，他運用 Charles R. Snyder 的希望感理論(Hope theory)特別注意三個元素 間的互動，不包括下列何者?
(A)目標(goal)
(B)路徑方法 (waypower)
(C)動力(agency thoughts)
(D)情緒(emotion)

考教甄要有希望感，要有目標、有動力、有方法，不能被壞情緒影響。

希望感理論:Snyder的理論將希望感解釋為一包含:目標、路徑思考、與意志力思考三部分互動的心理歷程，亦即希望感是一種認知的思考歷程。

口訣:沐(目標)浴(意志力)乳(路徑思考)

類題:          103 年 - 103年新北市國民小學暨幼兒園教師甄選

20. 關於 Snyder 所提出的希望感理論，下列敘述何者錯誤？
(A) 希望感是目標導向的思考
(B) 希望感理論包含目標、路徑思考與意志力思考三個重要的組成成分
(C) 具有希望感的人較能依據目標規劃自己的行動策略，並且堅持到底，在遇到挫折時也 較可能尋找替代方案，嘗試解決問題
(D) Snyder 強調以情緒建構其希望感理論，而不強調以認知為基礎的理論模式     

答案為(D)

希望感理論三元素：目標、方法、意志力

口訣：想要未來有希望，就要「標、房、子」（標、方、志）

★關於 Snyder 所提出的希望感理論，下列敘述何者錯誤？ 103新北國小

(A) 希望感是目標導向的思考 

(B) 希望感理論包含目標、路徑思考與意志力思考三個重要的組成成分 

(C) 具有希望感的人較能依據目標規劃自己的行動策略，並且堅持到底，在遇到挫折時也 較可能尋找替代方案，嘗試解決問題 

(D) Snyder 強調以情緒建構其希望感理論，而不強調以認知為基礎的理論模式 

★莊老師在進行補救教學時，應用 C. R. Snyder 的希望理論（the Hope theory）融入教學， 其中希望感牽涉到目標（goals）、路徑思考（pathways thoughts），和以下哪一種部分的 互動過程? 

(A)意志力 　　(B)復原力 (C)自我效能 (D) 因應策略 　　　　　　　103金門國中