22.下列何種非建構主義學者Vygotsky, L.S.提出的觀點
(A)近測區間論ZPD
(B)知識建構之鷹架理論
(C)提出兒童文化發展的三階段論
(D)提出智力發展的四階段論。

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統計： A(41), B(83), C(258), D(2570), E(0) #57543

詳解 (共 5 筆)

#152422


文化發展三階段：
階段一：思考是無組織的堆積。在此階段，兒童是依據隨機的感覺將事物分類。
階段二：

(a)．利用複合方式思考，兒童不僅依據用主觀印象，同時也是依據物体之間的聯結，物体可在兒童心中產生連結。
(b)．兒童脫離自我中心思考，轉向客觀性的思考
(c)．在複合思考中，物体是透過具体性和真實性來進行思維操作，而非屬於抽象和邏輯的思考
階段三：兒童可從概念思考，也發展了綜合與分析能力，已具有抽象和邏輯思能力

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#197732
(D)智力發展的四階段論是皮亞傑
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#1289765
高瞻課程的哲學理念是基於皮亞傑和杜威的兒童發展理論；在教學實踐中，高瞻課程借鑒了發展心理學家和教育家維果茨基的研究，尤其是支架式教學策略
高瞻課程的產生起初是為了低社經地位的孩子而設計的
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#216416

請問文化發展三階段，有那本專書有寫到嗎?

我在網路上搜尋了一下，找不到相關的出處><

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#133576

提出兒童文化發展的三階段論是哪三階段
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