22.從西洋教育史的發展來看，十七、十八世紀以後出現的母語學校(初等教育機構)，主要的思想背景為何？
(A)教父哲學(Scholasticism)
(B)人文主義(Humanism)
(C)唯實論(Realism)
(D)啟蒙運動(Enlightenment)

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統計： A(375), B(1648), C(4182), D(2640), E(0) #201660

詳解 (共 10 筆)

#169512

引用 Zi-Jay Chang
十五文藝;十六宗教;十七科學唯實;十八啟蒙;十九民族;二十民主

引用  Selina Lo
 康米紐斯 提出 春夏秋冬教育計劃，其中春為母語學校。而康米紐斯為17世紀唯實主義學者


 

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#403219

「唯實論」的哲學家是柏拉圖，他主張「概念」是客觀地實在的，

而且先於任何事物而存在，換言之，世界上可以沒有具體的椅子，

但是「椅子」這個概念卻是必然地存在的，而且是先於具體的椅子而存在。


「唯實主義」是對人文主義的反動，教育理念廣泛；

認為教育就是教人知識、教人真知、培養人的理性和理智、而達成自我的發展。

唯實主義的教育觀點

1. 重視培養適應現代社會需求科技人才

2. 重視培養學生科技思考的能力

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#763820
以上統整15世紀:文藝, 16世紀:宗教...
(共 285 字，隱藏中）
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#653907

春 母語學校  感官能力

 

夏  國語學校  想像力

 

秋  拉丁學校   理解能力

 

冬  大學           意志能力

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#605764
6~13世紀的唯實論(Realism)：Plato
17世紀的唯實主義(Realism)：是人文主義的反動，分三派，人文唯實、社會唯實、感官唯實

二者只有拼音相同，其他全部不同。
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#1048888
人文唯實論Humanistic realism
精神：反對形式與文體，贊成思想與內容，這是反應的發端
內容：利用古代文學，作為一種手段，以達新的目的。即傳授智識，有益於其所生存的世界。
代表學者：伊拉斯莫斯

社會唯實論Social realism
精神：新世界崇尚實際人的自然反應
內容：力主實用教育的重要，如教師需訓練學生的現世生活，而不在訓練其學者生活。
代表學者：孟泰恩、洛克

感官唯實論Sense realism
精神：培根的組織工作的自然結果
內容：將培根創說的「科學歸納法」應用於教育，以創立一種普通法則，可使教育歷程簡化，使教育工作成為一種有組織的制度。
代表學者：坤體良、豐勞麥爾、拉替基、康美紐斯
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#1048899
Guanhua Wu 高三下 (2013/06/03 21:32):34人
唯實論(realism)亦名實在論，又稱實在主義，起源於希臘時期的亞里斯多德(Aristotle)；
但演變至中世紀的經院哲學(scholasticism)，其內涵與論點已大為改變。
洎及近代，唯實論再度興盛，並影響於教育。其流派有三：
(1)注重古典文學精神的人文唯實論(humanistic realism)；
(2)注重實際生活經驗的社會唯實論(social realism)；
(3)注重感官媒介的求知方法的感覺唯實論(sense realism)。
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#195598
春是母親學校  夏是國語學校---以在地的地方語言為主

秋是拉丁學校或泛智學校   冬是大學

所以這裏的母語學校應該是國語學校才是！！
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#259777

因為Comeius是感官唯實論

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#672341
武(五)藝   啦(六)教   雞(七)尾(唯)酒   白(八)吃(啟)   九族
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