22.提出「多元智能」（multiple intelligences）的是何人？
(A)培根 （F. Bacon）
(B)斯賓塞（H. Spencer）
(C)杜威（J. Dewey）
(D)迦德納（H. Gardner）

根據Gardner觀點，人類的心理能力中至少包括語文智慧、數理智慧、空間智慧、音樂智慧、肢體體能智慧、人際社交智慧、內省智慧、自然觀察智慧等八項，近年來更有存在智慧受到重視：

（1）語文智力：運用口語和文字的能力。

（2）邏輯數學智力：運用數字和推理的能力。

（3）空間智力：以三度空間思考，準確的感覺視覺空間，表現內在空間世界的能力。

（4）肢體動感智力：運用肢體表達想法和感覺，生產或改造事物的能力。

（5）內省智力：正確自我覺察的能力。

（6）音樂節奏智力：覺察、辨別、改變和表達音樂的能力。

（7）人際智力：覺察並區別他人情緒意向的能力。

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（8）自然觀察者智力：對各種型態的辨識。

～參考教育圓夢網資料～

培根（F.Bacon） 認為理解是知識的本源，如果要得到真正的知識，便要先從去除成見及偏見開始。

英國教育學者斯賓賽（H. Spencer）有社會達爾文主義之父之稱，提出一套學說把進化理論的「適者生存」應用在社會學上，尤其是教育及階級鬥爭。

杜威（John Dewey，1859~1952）強調教學必須從兒童的經驗出發，重視兒. 童學習的主動性，主張在兒童的學習過程中，應該避免大人們（教師）過多的干預.

多元成迦