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22.有關個體學習的論點，下列敘述何者正確？
甲、維高斯基(L. Vygotsky)的社會發展理論強調社會互動影響著心智功能的發展，
其認為「好的學習是發生於發展之後」
乙、奧蘇貝爾(D. Ausubel)的意義學習論強調新的學習，不須與學習者原有認知結構中
的舊經驗做聯結，即可產生新的學習意義
丙、布魯納(J. Bruner)的發現學習論主張學習者透過與環境的互動，主動探索不同的
資訊，並運用歸納推理的方法來發現知識的基本原理或原則
丁、皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論認為認知結構的不平衡，是推動個體邁向其認知
結構趨於平衡的主要動力，當學習者面臨認知衝突時，即是學習的契機
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁
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統計： A(171), B(961), C(350), D(3683), E(0) #1964356
統計： A(171), B(961), C(350), D(3683), E(0) #1964356
