221. 幼兒開始學口語，稍長學習數學文字、學習歌謠詩詞，是屬於
(A)意義學習
(B)邏輯學習
(C)機械學習
(D)漸進學習

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統計： A(341), B(39), C(125), D(2146), E(2) #2066

詳解 (共 10 筆)

#532858

這是 Ausubel的理論。

根據張春興(1994)的教育心理學，我的理解是：

機械學習(Rote learning)為學習者無法與新的資訊做連結的學習。(例如注音符號、化學元素)
漸進學習就是理論中的漸進分化(progressive differentiation)，從教導一般概念，循序漸進到具體的事例。(由語文的單詞到很多單詞組成的文字、象徵意義的文字)
意義學習亦稱為接受學習(reception learning)，在有充分的先備知識上再增加新的知識，配合學生能力。(類似Piaget的同化)
邏輯學習我找不到，但定義可能是教學者有意義的向學習者呈現，學習者亦能和舊有經驗結合定融入個人經驗。

題目中從單詞的"開始學口語"，到能組合後的歌謠或符號，比較像漸進分化...吧。

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#723314
開始-→→→--稍長===漸進式.
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#144506
困惑+1
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#13078
前導組織可分為說明式和比較式；圖片、模型、幻燈片、照片等實物都是很好的前導組織。
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#37892

這個有人可以解釋一下嗎?

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#197904
原本答案為A,修改為D
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#37908
只可以事後諸葛亮的說

漸進  是難度加深 
所以剩下意義學習
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#12889
為什麼是A
請高手解答
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#17332

課本寫的我也不願意= D
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#198105

呼~~~~謝謝樓上!
每次寫到這題都會頭痛~~
現在不會囉~~

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