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教甄◆教育專業科目
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111年 - 111 金門縣國民小學暨公立幼兒園_教師聯合甄選:國小教育專業科目#108902
> 試題詳解
23、請問下列哪一項正確描述評量的設計與運用?
(A)形成性評量應採紙筆測驗為主
(B)總結性評量僅限採取紙筆測驗
(C)形成性評量在課程結束後實施
(D)總結性評量在課程結束後實施
答案:
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統計:
A(8), B(7), C(100), D(1899), E(0) #2950439
詳解 (共 3 筆)
真真
B2 · 2022/08/12
#5587066
形成性評量(Formative Asse...
(共 360 字,隱藏中)
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星期三
B3 · 2023/04/18
#5781314
形成性:教學中的檢核,滾動式修正教學與了...
(共 98 字,隱藏中)
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Webb Chen
B1 · 2022/07/04
#5540364
AB不拘
C中
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24、教師在進行線上教學時,有許多學習平台與資源,請問下列哪一項平台無法提供學生的學習數據做為老師設計 後續教學的依據? (A)Youtube(B)因材網(C)PaGamo(D)均一平台
#2950440
25、林老師是新進老師,研讀十二年國民基本教育課程綱要列舉的學習領域學習重點,苦思學習目標的擬定與敘 寫,請問下列哪項建議對林老師最正確? (A)學習目標以認知目標為主 (B)學習重點包括學習表現與學習內容 (C)學習重點包括學習表現與學習指標 (D)學習目標包括學習內容與學習評量
#2950441
26、根據民國 103 年 11 月發布,民國 110 年 2 月修正公布之《十二年國民基本教育課程綱要總綱》,下列有關語 文領域的敘述何者有誤? (A)本土語文包含閩南語文、客語文、原住民族語文、閩東語文、其他具有傳承危機之國家語言 (B)第一學習階段語文領域包括國語文、本土語文、台灣手語、新住民語文 (C)新住民語文課程的開設內容以中國地區的新住民語文為主 (D)國民小學階段本土語文/臺灣手語/新住民語文列為部定課程,每週一節課,學生選擇其中一項語別進 行學習,並由學校調查學生實際需求與意願開課
#2950442
27、社會階層存在於每一個社會中,下列何者不是衝突論者對社會階層所持的觀點? (A)社會階層因競爭、衝突、征服而產生 (B)社會階層反映社會上少數權力團體之價值而非社會內共享的社會價值 (C)社會階層雖有不同種類,但國家都能同等公平的服務與照顧所有階層而非僅為優勢階級的利益而存在 (D)決定個體的角色和位置的是由社會中能操控權力和資源的少數特定個人或團體所設定
#2950443
28、成績優異的小明在撰寫個人作業時總是認真且全力以赴,有次老師改以學生四人一組方式進行小組專題作業, 小明不想讓其他同學占便宜而變得不願全力以赴。小明在小組中減少努力表現的現象稱為什麼? (A)結夥草率完工(ganging up on the task) (B)地位差異效應(status differential effect) (C)不對等互動效應(asymmetric interaction effect) (D)社會性怠惰(social loafing)
#2950444
29、林老師在實施合作學習時,安排小組學生分別擔任組長、記錄員、報告員與資料員等角色,結果發現只有報告 員知道全部內容,其他成員只知道自己分工負責的部分。請問林老師可以運用合作學習的哪一原理來強化學生 對全部內容的學習成效? (A)不要安排成員角色(B)建立成功機會均等機制(C)強調個別績效責任(D)採用隨機分組方式
#2950445
30、文文認為自己擔任班長,就應該善盡管理班級之職責,即使自己的好友萱萱午休的時候講話,還是要登記下來 交給老師。依據柯爾伯格(Kohlberg)的道德發展階段,文文是處於哪個階段?(A)相對功利取向(B)法律與秩序取向(C)社會法制取向(D)避罰服從取向
#2950446
31、王老師上課教學步驟依序為:(1)將學生分成四人小組,並將四人編列 1 至 4 號;(2)教師提出問題,並給學 生一段時間思考;(3)學生個別寫下自己的答案;(4)學生站起來聚在一起,揭示答案後互相討論與教導; (5)每個成員都知道答案後再全組坐下;(6)老師抽點一個號碼代表該小組向全班分享答案。王老師的教學 步驟主要屬於何種方法? (A)思考-配對-分享(Think-Pair-Share) (B)共同學習法(Learning Together) (C)學習共同體(Learning Community) (D)編號共學法(Numbered Heads Together)
#2950447
32、黃老師自認遵照學校規定實施正常教學,嚴格執行班級常規和紀律,並勤於督導、管教學生行為,卻不受學生 歡迎,惹得家長到處陳情,造成班級氣氛躁動不安。學年度結束,黃老師經由校事會議決議送學校考核委員 會,被考核四條三款(留支原薪)。請問,在收到考核通知書 30 天內,黃老師可以尋求何種救濟管道? (A)備妥資料提教師申訴(B)提起侵權損害的賠償(C)提出國家賠償的訴訟(D)召開記者會陳訴冤情
#2950448
33、尹老師初到學校任教,資深老師經常提醒、告誡:「如果你控制不了學生,學生就會控制你」,因此,尹老師經 常尋求專家教師到教室進行觀、議課。請問,在常規管控上,尹老師如果要邁向專家教師之路,您會提供什麼 樣的建議? (A)若學生缺乏興趣或表現生澀,則通知家長輔導或轉介資源班學習 (B)若學生表現落差很大或未達水準,則給予重複教學或做更多類題 (C)若學生上課神遊或分心講話,則給予威嚇並且詢問學生相關問題 (D)若學生所提要求不影響安全健康也無關學習,則忽視或另行處理
#2950449
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