23課程發展的「第三勢力」興起後，最積極提倡何種課程發展模式：
(A)過程模式　
(B)目標模式　
(C)績效模式　
(D)分析模式。

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統計： A(144), B(17), C(19), D(43), E(0) #112031

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#2445367
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課程發展的第三勢力是 「再概念化學派」

由學者 William Piner(派納)提出，是對傳統泰勒模式的批評

要求重新思考、反省與解釋課程的內涵，賦予課程新的概念，重視課程理解

其主要影響的是潛在課程

強調學生在教育情境中對意義的詮釋與創造

重視政治、經濟、歷史和文化脈絡因素對個體的綜合影響。


潛在課程一詞由P.W. Jackson 提出，

是一種非正式的、無計畫的、不明顯的、無法預期的學習，也因為如此無法以量

化方式進行評量。 --> 即可排除(B)(C)(D)


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課程第一勢力:泰勒科學化理論
第二勢力:社會實證邏輯學派
第三勢力:再概念化學派

心理學第一勢力:行為學派
第二勢力:精神分析學派
第三勢力:人本學派
第四勢力:超個人心理學

諮商第一勢力:行為學派
第二勢力:精神分析學派
第三勢力:人本學派
第四勢力:家族治療

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#1309436
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