23.下列哪一種教育理論最可能主張將經濟學、社會學、政治學等有助於了解當代爭議問題的學科納入課程中？
(A)經院哲學(scholasticism)
(B)理性主義(rationalism)
(C)重建主義(reconstructionism)
(D)精粹主義(essentialism)

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統計： A(743), B(849), C(18168), D(1487), E(0) #21967

詳解 (共 10 筆)

#12095


重建主義：

　　認為教育不應該沒有目的，主要是對進步主義作哲學上的重建。之所以要重建是因為認為現代社會與世界並不完美。當時正值經濟大恐慌時期，在社會劇變之下，重建主義強調教育應該擔負起創造新社會秩序的責任。

　　重建主義認為知識學習是為了將來的應用，是社會文化重建的工具，而非杜威主張的教育即生活、教育即生長。他也強調社會文化的影響，文化決定了人類的經驗，希望建立人們正確的觀念。

教育思想包括：

－教育應前瞻社會脈動，教育目的是促進社會改革。

－重視社會文化對兒童、學校、教育的影響。

－教育應負起改造人心的責任。

－重視教育的目的和方法，以解決社會文化危機。故經濟學、社會學、心理學、政治學等有助於了解當代爭議問題的學科都可納入課程中。

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#288115
院哲學（英語：Scholasticism，字源為拉丁語的Schola與Scholasticus），
又稱士林哲學，意指學院（Academy）的學問。起初受到神秘、講究直觀的教父哲學影響，尤以奧古斯丁主義為最，後來又受到亞里斯多德哲學啟發
聖托馬斯·阿奎納是經院哲學的代表人物，是自然神學的主要奠基人。他創造性的將同時代正在興起的自然科學和當時占統治地位的天主教神學通過亞里士多德的邏輯分析方法結合起來，對神學和自然科學的各自發展產生重要影響。他認為自然科學為可通過學習、教育獲得的低級感知，而作為高級感知的神學只能由上帝偶爾閃現的神跡和啟示來獲得，這就為神學和自然科學並存提供了可能。在阿奎納去世後，天主教會將他封為「天使聖師」，他的著作《神學大全》被拿來與《聖經》和《教諭》並列，被天主教會認為是歷史上最偉大的神學家。
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#445739


了解當代爭議問題的學科納入課程中=重建主義!

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#559740
重建主義的代表人物有Counts康茨、R...
(共 40 字，隱藏中）
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#1003485
重建主義的目的和方法有助於解決文化危機，創造一個民主的新社會。
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#783538

根據精粹主義者的觀點，學校最主要的工作就是教授基本知識：小學階段的讀寫算與中學階段的五個學術及基本科目──英文、數學、科學、歷史與外國語。大多數的基本學科仍得靠直接的方法，如記憶與練習，才能學好。雖然興趣引發動機，但是努力仍然比興趣重要。自制力的培養十分重要。

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#2628660

中古(十字軍東征前、後)：神學教育

1.前期：教父哲學(聖經＋柏拉圖)，集大成－聖‧奧古斯丁(St. Augustine)→博雅教育

2.後期：經院哲學(聖經＋亞里斯多德)，集大成－聖多瑪斯(St. Thomas Aquinas)→發展潛能

摘自陳嘉揚 

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#3222858
關鍵在於了解當代爭議問題
(共 14 字，隱藏中）
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#657096
重建主義(Reconstructionism)興起於1930年代美國經濟大恐慌時期的哲學思潮，重建主義者認為進步主義太過重視個人價值，易落入放任、反智主義的傾向，可能形成無政府的危險。其論點主張教育目的該是在協助學生培養社會批判的能力，發展學生認識社會、影響社會改變的技能；非是在協助學生適應既存的社會觀念。其教學方法重視讓學生發現自己特定的興趣，要將國家、世界的目的與學生個人的目標關聯起來，幫助學生利用個人興趣去解決社會的問題。並利用社會社區的資源，與社區合作，實際參與社會問題、解決社會問題。課堂上要利用師生團體討論、活動課程帶領學生省思、察覺社會的問題。課程教材非以學生興趣或學科知識為基礎；應以社會問題為中心，採活動方式進行。課程評鑑方式要由學生參與，協助選擇、管理和評估課程活動實施的結果。評鑑目的在了解學生社會意識的增長，或是對社會的參與、社區問題的改善。http://content.edu.tw/wiki/index.php/重建主義
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#28451

謝謝2樓~~~筆記~

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