23.下列關於高瞻課程(High/Scope approach)的敘述，何者正確？
(A)關鍵經驗(key experience)包括時間概念
(B)強調使用標準化測驗評量幼兒學習情形
(C)課程設計主要依據觀察學習理論
(D)教學的程序為計畫─訓練─回顧

刪去法~

(B)觀察記錄的方式為主 

(C)應為皮亞傑的階段論

(D)計畫--工作--回顧

請問關鍵經驗 與高瞻遠矚的教育內容有關嗎??

高瞻遠矚教育內容：

一、創造性心向

二、語言語文學

三、社會關係

四、運動

五、音樂

六、分類

七 、序列

八、數

九、空間

十、時間

重要經驗：泛指利用在學前時期浮現的重要智力、社會及動作技巧的活動與過程。重要經驗是互有關聯，它們不是分開獨立進行的。重要經驗可分為幾類，分別代表八項重要的學習領域：

1. 主動式學習的重要經驗：
2. 使用語言的重要經驗：
3. 表徵經驗及構想的重要經驗：  ＊發展邏輯推理的重要經驗：  4. 分類
5. 序列
6. 數目 ＊了解時間與空間的重要經驗  7. 空間關係
8. 時間

　包含： 創造性表徵、語言和語文、主動性和社會關係、動作、音樂、分類、序列、數字、空間、時間。( 華騰 幼教課程模式P10-6 )

關鍵經驗: 就是學前兒童正在做的事情，是在真實生活中應該出現的東西，

                  熟悉了關鍵經驗後，即可做為觀察、描述兒童的工具，更易理解兒童所做的事。

http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1206040703324&q=1306061112219&p=scope

High/Scope是幼兒教育課程模式的一種. 其理念主要倡導孩子必須從 "play" 中去學習. 從 "play" 的過程當中, 孩子從自我的興趣而引發自我學習的動力. 在自我學習的過程中, high/scope強調讓孩子學習自行解決問題. 老師們的角色則是引導者兼觀察者. 藉由詳細的觀察及紀錄, 老師們必須掌握孩子學習的進展, 並適時激發孩子的潛力或給予必要的協助. 以下為幾項 High/Scope課程的特點:



1. High/Scope非常注重孩子個人的興趣及需要. 在讓孩子選擇欲自行從事的活動

或學習時, high/scope提出以下老師們需遵行的步驟:



Plan 計畫: 在進行個人活動時間前, 老師們 (前提是教室裡需有一位以上的大

人)將孩子分成小組, 引導孩子提出自我的學習計畫. 例如某位孩子可

能會說 : "我打算用那些積木蓋一座城堡" . 在起步階段, 孩子將需要

老師很多的協助. 但一旦遊戲規則建立後, 老師則只須適時給予

引導或建議. 很重要的是, 一切過程都是由孩子做自行的決定.



Do 實行: 決定計畫後, 孩子則可以開始實行先前的規劃. 當然, 大部分的孩子

即有可能進行跟先前計畫完全相反的活動. 老師們也不需嚴格規定

孩子一定要照計畫走. 藉由適當及自然的介入, 老師可詢問孩子改變

計畫的原因, 或協助他從事新的活動. 總而言之, 一切都以孩子為主.



Review 回顧 : 最後,當活動時間告一段落後, 老師們則再度聚集小組討論, 請每

位孩子分享方才活動的心得. 這個步驟當然需要老師們更多的引導

協助. 在起步階段,老師們甚至可以從自己開始分享,藉此間接提供孩

子學習的模式. 而在每位孩子方享心得後, 老師必須並給予發表者實

質鼓勵,並引導聽眾發表個人意見, . 所謂實質的鼓勵包含像此類的

內容 : "嗯~我很喜歡你描述你蓋城堡的過程. 且我發現你有先去找

故事書裡面的城堡, 然後邊看書裡的城堡,邊完成你自己的城堡!"

實質性的鼓勵需依靠老師們在活動過程中仔細的觀察.

High/Scope不鼓勵老師們給予 "好棒喔!" "你真行!" 或 "表現良好!"

等無實質意義的鼓勵.



2. High/Scope強調教師們的團隊合作. 在每日課程結束後, 老師們必須一起討論今天觀察到的事項. 藉由互相的討論激盪, 老師們將更了解每個孩子的學習情況, 能力範圍, 並藉此調整教學內容或教學資源, 達到更有效的激發或引導. 例如: 整整一個禮拜期間, 老師們發現小明對城堡愈來愈感興趣. 於是某老師決定從家裡帶更多有關城堡的書籍供小明參考.



3. High/Scope不鼓勵老師們在學期初擬定教學計畫流程. 多半的時間,孩子掌握自己的學習. 老師們必須詳細的觀察, 找出孩子們的能力範圍,興趣目標, 藉而決定接下來的計畫. 因此, 或許多半的人會覺得high/scope模式下的老師感覺起來工作很輕鬆. 事實上,欲達到high/scope的理念,老師們必須有極為細膩的觀察能力及彈性. 孩子的每一項行為都蘊含著背後的意義. 老師們必須受過適當訓練或有相當的經驗才能勝任.



4. 在一個實行 high/scope的教室中, 你將看到不同的活動區域. 在英文中稱之為 "centers". 此些區域大略包含: 積木區 (blocks); 圖書區 ( reading center); 家庭區 (house keeping) ; 操作性玩具區 (manipulatives); 多媒體區 (computer center); (水中測量平台)water table戶外活動區(outdoor center). ( 有些很難直翻成中文) . 當然, 活動區域不限於此範圍內. 但最主要的是,high/scope強調唯有在多元豐富的學習環境中,孩子才能發揮最大的學習能力.



這些只是一些high/scope 模式的大重點. 我建議查詢high/scope的教學網站:

http://www.highscope.org/