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教保員◆幼兒發展與教保概論
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109年 - 109 桃園市公立幼兒園教師(普通班)暨契約進用人員聯合甄選:幼兒發展與教保概論#86266
> 試題詳解
23.晴晴相信圖畫書裡的烏龜和玫瑰花可以互相對話,這是因為幼兒的哪一種認知特徵?
(A)自我中心
(B)直接推理
(C)泛靈觀
(D)角色取替
答案:
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統計:
A(66), B(35), C(3719), D(52), E(0) #2330953
詳解 (共 1 筆)
奶粉
B1 · 2020/06/02
#4026007
依據皮亞傑(Jean Piaget, 1...
(共 141 字,隱藏中)
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1.六歲的小舒在生日會中拿到一個不喜歡的禮物,小舒掩飾失望且有禮貌的說聲謝謝, 慢慢放下這個禮物後,再拿起另外一個禮物輕輕的拆開它。請問從大腦發展的角度來 看,下列哪一項較可能是促使小舒有上述表現的原因? (A)髓鞘化增強腦部下皮質區和前額葉區間的效率 (B)胼胝體發揮整合大腦左右半球各自功能的作用 (C)突觸發生歷程在腦部成長陡增期間迅速的進行 (D)大腦側化讓大腦左右半球功能特化現象變明顯
#2330931
2.老師發現一歲的小雂可以很快的用拇指和食指拿起地板上的新玩具車。老師告訴 媽媽這是動作發展的重要里程碑,代表小雂具備發展許多手部協調動作的基礎。請 問,小雂表現出了哪一種類型的重要精細動作發展? (A)抓握反射 (B)尺側抓握 (C)鉗狀抓握 (D)自主伸手
#2330932
3.下列有關於幼兒動作發展課程的敘述,何者為非? (A)對於物件和地面的感覺是屬於身體覺察的概念性動作能力 (B)3 歲幼兒適合進行探索球類的遊戲是基於適性發展的考量 (C)課程規劃是由簡單的手腳動作發展至身體整體的高度整合 (D)手臂向前並丟出球的動作是屬於丟球動作順序中的動作期
#2330933
4.當四個月大的小霖聽到汽車逐漸遠離的聲音時,小霖更喜歡看汽車遠離的影片更勝 於汽車接近的影片。根據這個觀察結果,可以代表小霖可能已經發展出下列何種能 力? (A)自發性的偵測並將頭轉向聲音來源 (B)透過視覺與聽覺的線索來判斷距離 (C)知覺系統受激發處於全感覺的狀態 (D)視覺對比促進視覺探索與視力發展
#2330934
5.有關於皮亞傑對於問題解決能力發展的主張,下列何者為非? (A)反射活動中的同化與調適侷限於天生反射,卻是認知成長的開端 (B)初級循環反應是簡單的重複動作,且集中出現在嬰兒自己的身體 (C)次級循環反應是因為感到愉悅,才會不斷重複出現的計畫性動作 (D)表徵式問題解決階段的嬰兒,可以進行內在實驗引導後續的作為
#2330935
6.老師說小椹已經具備遞移性(transitivity)的相關概念。請問,小椹可能出現了下列 哪一項行為表現? (A)小椹觀察到媽媽拿著一把滴水的雨傘和外面正下著雨,指出兩者的關係 (B)小椹能運用邏輯而不受到表象的影響,判斷出兩個不同容器的水量多寡 (C)小椹可以在不移動長棒的條件下,分別直接指出最長和最短長棒的位置 (D)小椹知道小華比小明高,小明比小壯高,所以小華在三個人中是最高的
#2330936
7.小茗老師設計洗手教學活動時,先讓幼兒說說需要洗手的原因,再請幼兒想想不洗手 的後果,最後再請幼兒說出洗手的步驟並實際洗淨雙手。請問,小茗老師運用了哪一 個智能觀點來設計課程? (A)認知發展 (B)訊息處理 (C)成功智商理論 (D)多元智能理論
#2330937
8.下列有關於兒語(baby talk)的敘述,何者錯誤? (A)兒語常是高聲調的,且包含許多的問句和命令句 (B)兒語是一種適合成人對 0 至 6 歲幼兒說話的方式 (C)兒語的使用可以促進正確清楚的溝通和自我表達 (D)兒語讓幼兒能從頻繁使用的詞彙中學習社會價值
#2330938
9.小星今天一直在鬧脾氣,站在鞋櫃旁一動也不動。老師準備帶班級幼兒到室外活動, 老師跟小星說:「我看到小鎂已經換好運動鞋,準備要到遊戲場玩囉」。請問,老師運 用了哪一種引導技巧? (A)模範的講述 (B)正向的增強 (C)自我的滿足 (D)心理性誘導
#2330939
10.關於流行性感冒的敘述,下列何者正確? (A)全年皆有病例,以春、夏兩季較容易發生 (B)A 型與 B 型流感病毒,可引起季節性流感 (C)服用含阿斯匹靈類的退燒藥物,效果較佳 (D)需使用濃度 95%以上的酒精定期消毒物品
#2330940
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