阿摩線上測驗
29.大班的敏敏認為規則是萬能的、不變的，依皮亞傑的道德認知發展論，敏敏最有
可能是處於下列哪一個階段？
(A)無律階段
(B)他律階段
(C)自律階段
(D)眾律階段
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統計： A(193), B(3255), C(326), D(81), E(0) #2330959
統計： A(193), B(3255), C(326), D(81), E(0) #2330959
詳解 (共 3 筆)
伶伶
#4092705
一、無律階段(道德前期)：0-4歲
二、他律階段(道德絕對論、道德現實觀、強迫道德觀)：4-8歲
三、自律階段(互惠道德論、合作道德觀、道德相對主義期)：8-12歲
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1
楊
#4734494
一、無律期：0~4歲。
(一)此時幼兒的認知處於準備運思期，自我中心強，對任何規範均似懂非懂，故無法從道德觀點來評價幼兒行為。
(二)物權觀念尚未發展，屬「非道德行為」。
二、他律期：4歲~8歲。結果論
(一)幼兒認為規則是萬能的，不變的，無法理解規則是由人創造的。
(二)幼兒總是以極端態度來評定行為的好壞，亦即不是好的，便是壞的。
(三)行為是根據行為後果的大小來決定，而非取決於主觀動機，如幫忙洗碗而打破碗和偷吃糖而打破碗的行為是「一樣壞」。
三、自律階段：8歲~12歲。動機論
(一)兒童已能意識規則是人們所創造，可加以改變。
(二)對行為的判斷建立在行為的意圖和行為的後果上，如偷吃糖打破碗和幫忙洗碗而打破的行為是不一樣的。
(三)提出的懲罰意見與其所犯的錯誤更加貼切。
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