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94年 - 臺北縣94學年度國民中學正式教師聯合甄選暨代理代課教師聯合筆試試題 科目:特殊教育(身障)#1390
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23.有關注意力缺陷過動症在DSM-IV上之診斷標準何者不正確?
(A)有些症狀在七歲前即出現
(B)症狀要持續六個月以上
(C)能看電視看得久表示不符合「症狀要在兩種以上情境出現」的標準
(D)將注意力渙散和過動易衝動分成兩大類
答案:
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統計:
A(25), B(4), C(174), D(52), E(0) #62406
詳解 (共 1 筆)
108學年上岸
B1 · 2019/04/04
#3276650
ADHD在DSM-IV 診斷標準「注意力...
(共 1447 字,隱藏中)
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24.下列哪種測驗不是從37個注音符號來判斷個案之構音障礙? (A)國語文能力測驗 (B)語言障礙評量表 (C)國語正音檢核表 (D)音韻歷程分析
#62407
25.有關「學習特徵檢核表」檢驗目的何者有誤? (A)「不能連續由1唸到20」---疑有數學障礙 (B)「唸課文會跳行」--疑有視知覺問題 (C)「寫字時會有筆劃多了或少了的現象」---疑有書寫障礙 (D)「對於加法的進位有困難」---疑有數學障礙
#62408
26.有關動態評量的敘述何者正確? (A)是Vygotsky發展出的一種評量模式 (B)主要有四大模式 (C)強調過程中觀察學生改變的可能性及老師介入的策略 (D)「測驗-訓練-測驗」的模式主要關注的是主受試間的互動關係
#62409
27.下列簡稱何者有誤? (A)ISP(個別化服務計畫) (B)AAC(擴大性替代溝通) (C)ITP(個別化就業計畫) (D)TEACCH(自閉症及其他溝通障礙者之教育方案)
#62410
28.下列何者為特殊教育上應用「標準參照評量」所強調的重點? (A)個體在團體中的相對位置 (B)個體的內在差異 (C)不和別人比只和自己比 (D)和別人一樣的標準比
#62411
29.下列有關「合作學習」的重點何者為非? (A)教師的介入越少越好 (B)分組教學是為一種方式 (C)要能促進同儕互動 (D)同組每人得分不一定要一致
#62412
30.下列有關學者和其主要學說的敘述何者為非? (A)桑代克(Thorndike):學習三定律(效果律、練習律、準備律) (B)史金納(Skinner):操作制約原理 (C)皮亞傑(Piaget):從做中學 (D)維高司基(Vygotsky):老師提供鷹架促進互動與精進
#62413
31.下列哪一種觀察法較能看出行為和情境間之關係? (A)標本描述法 (B)時間樣本法 (C)事件樣本法 (D)特質評定法
#62414
32.有關智力評量的意義何者為非? (A)用於鑑定工作 (B)對未來潛能發展之預估有其重要性 (C)可提供實際教學參考 (D)可分析內在能力差異
#62415
33.魏氏兒童智力量表中之「算術」屬哪一個因素? (A)語文理解 (B)專心注意 (C)知覺組織 (D)處理速度
#62416
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