23.皮德思(R. S. Peters)提出教育的三個規準，將教育視為啓發引導的歷程。下列何者符合 其說法？
(A)教學的內容不能違反道德，這是屬於教育的合認知性
(B)經典閱讀比賓果遊戲來得恰當，因為其符合教育的價值性
(C)占星術不能在正式課堂上傳授，因為其不符合教育的價值性
(D)教師不能像馴獸師一樣訓練學生，才不會違背教育的合認知性

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統計： A(966), B(2962), C(1087), D(632), E(0) #1541003

詳解 (共 6 筆)

#1655211

認知-真

價值-善

自願-美

(A)教學的內容不能違反道德，這是屬於教育的合認知性  價值
(B)經典閱讀比賓果遊戲來得恰當，因為其符合教育的價值性 
(C)占星術不能在正式課堂上傳授，因為其不符合教育的價值性 認知
(D)教師不能像馴獸師一樣訓練學生，才不會違背教育的合認知性  自願

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#1664283
英 PETERS 教育三大規準 合認知...
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#3257814

英國學者皮德思(R. S. Peters)的三大教育規準:

一、合價值性:教育必須符合一切正性的價值活動，才有教育的意義。扭曲或悖離真善美等正性價值內容，或藉不合理的手段來滿足價值需求，這種反價值的活動，實在沒有任何教育意義。

二、合認知性:教育活動除了價值判斷領域以外，還有各種事實分析的領域，這是屬於認知的活動，旨在求真，辨認事實為要務。

三、合自願性:任何教育活動，必須配合學習者身心發展能力來實施。學習者的覺知亦是必須清醒而且有學習意願，如此，學習效果較佳;反之，較差。

出自教育概論(吳清山，2015)

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#5151635
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#5792113
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#5493013

Ｂ經典閱讀比賓果遊戲來得恰當，因為其符合教育的價值性

經典閱讀跟價值有什麼關係？有善嗎？感覺更接近「真」？

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#7080664
未解鎖
價值性：正當意義，合道德（求善不教壞） ...
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