23.皮德思(R. S. Peters)提出教育的三個規準，將教育視為啓發引導的歷程。下列何者符合 其說法？
(A)教學的內容不能違反道德，這是屬於教育的合認知性
(B)經典閱讀比賓果遊戲來得恰當，因為其符合教育的價值性
(C)占星術不能在正式課堂上傳授，因為其不符合教育的價值性
(D)教師不能像馴獸師一樣訓練學生，才不會違背教育的合認知性

(B)經典閱讀比賓果遊戲來得恰當，因為其符合教育的價值性

不是『認知性』的理由：

賓果遊戲，不至於到教導學生『迷信』、『偏見』或是『錯誤』的內容，

頂多是沒有價值、正面的意義而已，所以是不符合價值性。

 價值性： 

教育一種價值傳遞與創造的活動，教育必須符合一切正面的價值活動才有意義，不能違反社會善良風俗。教育活動內涵不管如何複雜分化，都應該是有價值的活動，就常識觀點而言，是有意義的、合理的、適切的；就價值論觀點而言，是內在的、非工具性的及普通性的價值，即所謂『善』的規準。。

 認知性：

高教育價值的教學活動，教人證據充足的知識；次一等的教人證據不足的信念；又次一等的教人誤導證據的偏見；最低列的是教人毫無證據的迷性。也就是說，教育的認知活動必須以知識的教授為目的，而不是把信念誤認為知識，而毫無分別的要學生接受，如果把信念誤認為知識，會造成似是而非的認知，損害教育的真確性。另一方面，合乎認知性必須考慮學生的身心發展與知識的難易安排，也就是要顧及學生的認知發展結構與知識的結構，才能真正達到有效的教育，即所謂『真』的規準。

參考資料：http://blog.xuite.net/kc6191/study/15140826-%E7%9A%AE%E5%BE%B7%E6%96%AF(R.S.Peters)%E7%9A%84%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E8%A6%8F%E6%BA%96(Education+Criteria)

A.)教學的內容不能違反道德，這是屬於教育的合價值性（符合普遍價值）

C.占星術不能在正式課堂上傳授，因為其不符合教育的認知性(認知性乃有系統的學科)

D.教師不能像馴獸師一樣訓練學生，才不會違背教育的自願性

合價值性是指教育要有正面價值，不能違背道德規範。對選項B感到困惑 !