23.評量孩子的社會領域課程的學習時，教師通常較常使用何種方法，此種方法能評量孩子的日常表現，且兼顧多元性？
(A)各種紙筆測驗與學習單所彙整之學習檔案
(B)真實性評量
(C)課程中的非正式討論
(D)活動學習單。

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統計： A(350), B(5792), C(592), D(206), E(0) #117047

詳解 (共 2 筆)

#535082

真實性評量(Authentic Assessment)強調唯有在班級教學的情境脈絡下，由教師設計針對學生表現加以評量的方式，方屬真實性評量。此種評量通常是教師或是學生自己本身在某一個特定時間內特定學習領域的學習，針對學生如何面對、處理、與完成「真實生活」中的工作，蒐集各項證據，以了解學生學習成果的評量方式。通常是學生自行負責評選其優良作品，或是由教師或學生依據時間順序，蒐集其學業過程中的各項學習成果。此評量特性在為個別學生的成長加以記錄，且記錄不是用來作學生間、或是班級間的比較，而在紀錄學生個人進步情形。通常是以記述的方式記錄學生表現，並與學生分享這些記錄。

http://content.edu.tw/wiki/index.php/%E7%9C%9F%E5%AF%A6%E6%80%A7%E8%A9%95%E9%87%8F

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#1012702
真實：觀察。實作：觀察+實作
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